2014年秋七年级语文上册第十四课《秋天》学案.docVIP

《秋天》 【学习目标】 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 【学习重点】 揣摩、品味本文优美的语言。 【学习难点】 感悟诗人的思想感情。 【知识链接】 1、走近作者 何其芳（1912～1977）， 现代诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳。四川万县人。1929年到上海进中国公学预科学习，广泛阅读了中外文学作品。1931至1935年就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后，曾获《大公报》文艺金奖。抗日战争爆发后，回四川老家任教。1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后，历任文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。 2、相关资料 本文选自何其芳早年创作的诗集《预言》（1931-1933），作者写这首诗时才是20岁左右的大学生。他将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，表现其明朗纯净的诗意诗风。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇目则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。 【自主学习】 1、给下列加点字注音: 肥硕（?? ）??? 栖息（??? ）??? 归泊（??? ）??? 清冽（????? ） 廖阔（?? ）??? 枯涸（?? ）??? 梦寐（?? ）?? ?船桨（????? ） 2、《秋天》的作者???????? ，?????? 诗人，?????? 家。 3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。 ⑴ ⑵ ⑶ 4、品味下列句中的加点词语。 ⑴震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 ? ⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里。 ? 【合作探究】 5、为什么说这是一幅乡村秋景图? ? 6、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? ? 7、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。 ? 8、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿? ? 【精读精练】 阅读下面诗歌，回答文后各题： 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 9、这一节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从 角度，写出了幽谷 的特点。稻香从 角度，暗示稻子的成熟，展示丰收的图画。 10、“秋天栖息在农家里”一句运用了 修辞方法。 ? 11、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好？为什么？ ? 12、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画？它有哪两个场景组成？ ? 【主题阅读】 （-）阅读下面诗句，回答问题。 秋 景 [美国]? 狄金森 晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 ? 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩戴了一枚胸花。 13、将上面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。 ? （二）美文赏读，完成文后问题： 听 歌 作者：何其芳 ? 我听见了迷人的歌声， 它那样快活，那样年轻， 就象我们年轻的共和国， 在歌唱她的不朽的青春； 就象早晨的金色的阳光 因为快乐而颤抖在水波上， 春天突然回到了园子里， 花朵都带着露珠开放。 它时而唱得那样低咽， 象夜晚的喷泉细声飞射， 圆圆的月亮从天边升起， 微风在轻轻地摇动树叶； 它时而唱得那样高昂， 象与天相接的巨大的波浪， 把我们从陆地上面带走， 带到辽远的蓝色的海洋； 然后又唱得那样温柔， 象少女的眼睛含着忧愁， 和裂土而出的植物一样， 初次的爱情跃动在心头。 呵，它是这样迷人， 这不是音乐，这是生命! 这该不是梦中听见， 而是青春的血液在奔腾! 一九五七年三月二日夜至三日晨，北京 14、此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌，结合全诗，你认为诗人听的歌应该是什么歌? ? 15、诗人将听到的歌声分为三个流程，并听声辨形，展开丰富的想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象? ? 16、本诗运用的最突出的表现手法是什么?有什么好处? ? 17、下列对本诗分析