语文第3册单元教案.docVIP

课 题识字5教 学 目 标1．认识10个生字,会写8个字。 2．正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教材分析重点识字、写字教学。难点感悟谚语的含义。教具生字卡、课件、平台。 第 周 星期 第 节 2007年 月 日 总课时： 课 题识字5 第一课时教 学 目 标1．认识10个生字。 2．正确、流利地朗读谚语。教材分析重点认识10个生字。难点正确、流利地朗读谚语教具生字卡、平台教 学 过 程（一）试验质疑，导入课题。 1．体验：折一根和一把筷子。 2．质疑：这是为什么？从课文中找出答案。 3．导入：今天，我们就来学习有关团结合作的几条谚语。 （二）朗读感悟 1．初读自悟，自学生字的读音。 ·自读课文，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听。 ·小组合作学习，用自己的方法说说你对谚语的理解。 ·合作展示：一位同学读谚语，另一位学生说出对谚语的理解。 ·指名读谚语。 2．朗读背诵谚语。 ·教师引读谚语。 ·再朗读试着背一背。 ·指名背一背。 （三）指导识字 1．出示生字 ，同桌互相读，相互正音。 2．说说你是用什么方法记住这些字的。“移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、读” 3．汇报、交流识字方法。 ·展示读，看谁读得正确、流利。 及时纠正错误的读音。 ·猜谜语：此木可烧（柴） （四）拓宽 在课外找找关于团结合作的谚语。 布置 作 业认读生字、词语。 读熟、背诵课文板书设计识字5 生字卡教学后记 第 周 星期 第 节 2007年 月 日 总课时： 课 题识字5 第二课时教 学 目 标1．认识10个生字,会写8个字。 2．正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教材分析重点会写8个字。难点感悟谚语的含义。教具生字卡、平台教 学 过 程（一）巩固生字 1．玩“找朋友”的游戏。 2．开火车读生字。 （二）展示读、背 1．展示自己读得最好的句子。 2．和伙伴交流自己最喜欢的一句谚语。 3．会背的学生展示。 （三）指导写字。 1．出示八个生字，学生自主、合作学习，讨论你是怎样记住这八个字的，这些字在结构上有什么特点，怎样才能写好。 2．交流汇报。 （1）同偏旁、同部件： 折—挑 线—绳 斤—折 　　 形相近： 挑—桃 根—跟 钱—线 （2）“挑”字的笔顺：扌 “折、根”二字不要多一点。 “线”字不要少一点。 把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。 3．你认为哪些字，你可以写好的，自己写，展示。 4．哪几个字需要老师写的，教师范写。 重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。 5．学生练写，教师指导。 6．反馈。 （四）反馈收集的谚语。 搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。 布置 作 业完成《同步》上本课的练习。板书设计识字5 折—挑 线—绳 斤—折 挑—桃 根—跟 钱—线教学后记 课 题18 称 赞教 学 目 标1、认识10个生字。会写8个字。 2、正确、流行、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。教材分析重点认识10个生字。会写8个字。难点正确、流行、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。教具生字卡、平台 第 周 星期 第 节 2007年 月 日 总课时： 课 题18 称 赞 第一课时教 学 目 标1、认识10个生字。会写8个字。 2、正确、流行地朗读课文。教材分析重点识字、写字教学。难点观察字形，写正确、美观。教具生字卡、课件、平台。教 学 过 程情景导入 开门见山出示“称赞”请学生读一读，你能说出和称赞意思相近