2015年1年级语文新课标教材学习心得体会.docxVIP

一年级语文新课标教材学习心得体会 新场一小 耿文燕 2015年8月27日,我参加了由天全县教育局组织的人教版新课标教材培训，听了高老师的讲座,让我对对话作文和群文阅读有了更深的理解,回来后,学校又叫我们结合自己任教的年级继续学习,这样,让我们对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。 教材特点: 一年级上册的教材以拼音识字教学为主.课文有大量的插图,贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：“我的发现”──引导学生探究发现，掌握学习方法，主要是识字的方法；“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；“展示台”──给学生提供展示学习所得，特别是课外学习所得的舞台。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。 二、学习目标 1、复习汉语拼音，认识大写字母，熟记汉语拼音表 （1）把握字母表的教学要求。 （2）认识大写字母，了解字母的名称音，可以不要求 2、生会读名称音。 （3）借助一年级学过的汉语拼音声母、韵母的读音识字大写字母、不要求书写、可以鼓励学生背诵。 3、认识550个字，会写250个字。 （1）只要求认识的字。 要读准字音、结合词句、大概了解意思、不要求过细地分析字形、不要求书写。 （2）要读准字音、记住字形、理解意思、会书写，并能口头和书面中正确来运用。 3、学会音序查字法 4、学习辨析同音字、形近字和多音字。 5、正确流利地朗读课文??学习有感情的朗读。 6、学习积累课内外读物中好的词语和好的句子。 7、学习借助图画来阅读（借助图读通句子，了解故事内容） 8、认识常见的标点符号（逗、句、问、叹、冒、引、省略号）不讲作用和使用方法，不使用，不作检测内容。 9、教材中没安排书面造句，没要求写话，造字，写话可作为弹性要求。 三、教学内容提示及教学中要注意的问题 （一）识字、写字教材的编排及教学要求 1、识字课的编写形式。 2、识字课的编排特点： （1）内容和专题紧密联系。 （2）形式多样，体现了对中华优秀文化的传承和弘扬。 （3）采取韵文的形式编排、利于朗读。 3、写好教材的编排特点：体现规律性，便于老师指导和学生学习。 4、识字教学要注意的问题： （1）把握识字的教学重点、识字、写字短文以读为主、不讲或少讲。 （2）注意培养学生独立识字的能力。 ①、引导学生借助拼音学习生字的读音。 ②、注意发现生字和熟字的联系，将自己学过的偏旁部件、识字的方法迁移到新的认字生字的学习当中。 ③、注意引导学生交流记字的方法。 （3）只要求认识的字不要繁琐的分析字形、不要求书写。识字要和学词相结合。 （4）要重视生字的复习和巩固。 ①、在一节课的不同教学环节再现生字。 ②、不断复习前面学过的生字。 ③、倡导学生多读课外书在阅读中和学过的字反复见面。 ④、复习生字的形式要活泼有趣。 ⑤、注意辨析同音字，形近字和多音字。 （5）写字教学要注意的问题。 ①、把握指导的重点和难点。 ②、重视提高写字的质量。 ③、加强写字指导、培养自主学习的意识。 ④、不要字字分析结构。 ⑤、主要进行写字评字。 ⑥、培养良好的写字习惯。 （二）课文编排及阅读教学 1、编排了连环画形式的课文。 （1）要充分发挥插图的作用，借助图画猜识生字、读通句子 （2）分组汇报学习成果。 2、课后练习的编排及特点。 3、阅读教学的重点。培养初步的阅读能力、了解词句的意思。 4、阅读教学中要注意的问题。 （1）要重视、朗读的指导。 （2）要鼓励学生独立思考、质疑问难。 （3）要在课上给学生留出充分的时间读书、要鼓励他们相互交流阅读感受、并尊重学生独特的感受。 （4）要精心设计课堂提问，所提的问题既要有思考价值，以要能引起学生思考和回答的兴趣。 （5）采用适合学生年龄特征的方法，帮助学生理解词语。 （6）引导学生积累词语。 （7）如何把握低年级的古诗教学不要过多讲解句的意思，要借助图画来让学生理解。 在教学中,我还要注重培养学生的语文素养. 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全