备课-说课-课件制作-特色技能评价标准.docVIP

PAGE  PAGE 6 附件3： 中小学教师备课、说课、课件及特色技能评价标准 一、备课（100分） 主要评比教师研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件、设计课堂练习等环节的基本能力和综合素质。 要求： ⒈根据现场从所教学科教材（人教版）中临时抽签确定的教学内容在90分钟内独立完成纸质教案并上交评委组。 ⒉教案至少包括以下内容：教学目标（包括知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）、教学的重点、难点、辅助教学手段的使用准备、教学过程（包括具体的教学内容和教学方式方法）、作业的布置、板书设计等。 二、说课（100分） （一）说课的内容 说课是指对某一堂课的教学设计进行说明，它包括教学目标、教学理念、教学内容、手段、教学方法、教学对象及教学操作过程等基本内容。 （二）说课要求 ⒈根据现场从所教学科教材（人教版）中临时抽签确定的内容（即CAI课件制作题目），在2个课时（90分钟）内完成说课稿（电子文稿）上交评委组。 ⒉教学设计要体现新课程改革的精神，以探究教学理念进行教学设计和组织教学活动，达到有效教学的效果。 ⒊说课时间在15分钟以内。超过规定时间，每超过1分钟（不足1分钟按1分钟记）扣2分，依次类推，最高扣20分。 ⒋说课顺序抽签决定，现场说课时同时展示制作的CAI课件。 （三）说课竞赛评价量表 评价内容评 价 内 涵分值得分教材分析⒈对所讲授的章节内容在整个课程体系中的地位和作用把握准确； ⒉准确把握所授章节内容与前后知识内容的联系； ⒊准确把握教材的知识点和能力点。10教材处理⒈能对教材的内容进行恰当的取舍和充实，尤其是要反映生产实践中的新工艺、新技术、新方法； ⒉教材的处理符合培养目标和授课对象的实际情况，有针对性和适应性； ⒊教学重点、难点的确立是依据学生的接受能力和学习能力、学习目标； ⒋教学时间的安排科学，合乎实际； ⒌教学目标明晰、准确，具有可行性。10教法设计⒈教学设计要符合实际，具有可行性，富有成效； ⒉教法设计要体现教师的主导性和学生的主体性；体现教师是教学活动的组织者和合作者； ⒊教法的设计要立足于学生的能力培养，着力让学生“动起来”，切实让学生参与到教学活动中； ⒋教学设计要体现理论联系实际，学以致用的原则； ⒌教学设计要有预见性，且备有教学预案； ⒍教学设计要选好突破口，选准兴趣点，实现教改的亮点； ⒎教法设计互动性强； ⒏教学手段、方式的设计合乎实际，且可行性较强。30学法设计⒈学法设计要体现自主、合作、探究的精神； ⒉学法设计要利用学习方式的变革和良好习惯的养成； ⒊学法设计要面向全体学生，具有普适性； ⒋学法设计具有可行性和可操作性； ⒌学法设计要有利于技能的培养。20训练设计⒈训练设计要量精质优； ⒉训练设计要能促进学生的能力迁移，技能培养； ⒊训练设计既要紧扣学习内容，又要符合学生实际； ⒋训练设计要提出不同层面的要求； ⒌训练设计要体现成功教育的理念。10教学程序⒈教学程序的设计符合认知规律； ⒉教学程序完整，且时间分配科学； ⒊教学程序起、承、转、合自然流畅。10说课语言 和手段⒈陈述语言清晰，普通话标准，明白晓畅； ⒉表述有条有理，有理有据； ⒊表述语言富有张力和同化特点； ⒋采用合适的说课手段； ⒌说课态度、表情具有亲和力。10三、CAI课件制作（100分） 主要评比教师结合课堂教学实践活动，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作CAI课件，培养学生“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。 （一）相关要求 运用各类课件制作软件（自带），根据现场从小学一至六年级所教学科教材（人教版）中临时抽签确定的题目（与说课内容一致），现场制作完成CAI课件作品上交评委组，时间为150分钟，素材可自带或上网搜寻。 （二）评价量表 ⒈思想性、科学性、规范性（28分） 内 容分值主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想10内容紧扣教材8文字内容通顺，无错别字和繁体字；作品的语音媒体应采用普通话，除特殊需要不得采用方言5所有非原创素材、内容应注明来源、出处5⒉创造性（27分） 内 容分值素材获取及其加工、内容创作属原创10主题表达形式新颖、直接6构思、创意独特、巧妙6具有想象力和个性表现力5⒊艺术性（25分） 内 容分值反映出作者具有审美能力、设计能力和电脑制作水平7正确运用软件，设计意识恰当、独特，画面空间和谐12表现形式美观、新颖、准确，具有艺术表现力和感染力，易于理解和接受6⒋技术性（20分） 内 容分值选用制作工