2年级语文优秀研说教材稿.docVIP

尊敬的各位领导、老师大家好，今天我研说的教材是冀教版小学语文二年级下册。首先研说的是教材目标。 一、本册教材要达到的学习目标是： 　　１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 　　２、认识374个字，会写258个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 　　３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 　　４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 　　５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 　　６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 　　７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 　　８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 　　９、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 　　１０、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 　　１１、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 二、二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。 教材继续以专题组织单元 ，设计了八个专题，它们依次是：热爱祖国山河；大自然的奥秘；亲情与关爱；生活哲理；幽默与智慧；多姿多彩的生活；完美的生命与品质；浓郁的传统文化，每个专题的内涵都比较丰富，包括四篇课文和一个综合学习。这两部分相互联系，构成了一个有机的整体。 三、接下来我要研说的是本册教材特点： １、围绕专题整合教材内容。在上面我们已经作了详细的介绍和展示。 2、更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活 本册教科书的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章。语言活泼，生动有趣。 　 3、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 4、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。 　 首先，教科书由“教本”转变为“学本”。本册教科书，以自读自悟的形式或者是学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、自然。 5、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。 本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。 四、我们以第三单元为例来看一下单元的知识体系： 本组的主题是亲情与关爱。从不同角度选取了四篇文章，为孩子们编制了一张爱之网，让他们置身其中，感受人间最美好的关爱。本单元仍然包括识字、阅读几部分。识字方面首先要培养学生养成良好的识字习惯，掌握良好的识字方法，本单元要求会认的字有47个，会写36个，在生活中自主识字，感受汉字的形体美。本单元要求掌握新的笔画和偏旁，能按书写规则正确书写。阅读方面要激发学生的阅读愿望，在阅读中逐步养成利用字典等工具书辅助完成阅读的好习惯，培养语感，增加规范化语言的积累。能正确流利有感情的朗读课文。默读课文不出声不指读。通过阅读，让学生学会欣赏文章中的妙笔佳段，比如第8课的儿童诗，第9课的四字词语，第10课关于琴声的描写，并培养不动笔墨不读书的习惯，及时摘抄和积累。 每一篇课例又有课文和课后练习两部分组成。课后练习一般是2道题。每一课后面一般都有的题是朗读课文或背诵某个自然段，朗读课文硬是在阅读的过程中进行的，特别是有感情的阅读，更需要一个过程才能达到，背诵的要求更是在熟读的基础上完成。把课文与自己的生活结合，谈谈自己的看法或做法，其实第二种题是为口语交际打基础，借助文章的故事将孩子们带入交流的话题，可以三五人一组，为学生的交流创设良好的氛围。也可以先做师生交流，在教师的示范下让学生愿意畅所欲言，教师对交流技巧进行指导，说得好的要及时表扬，引导孩子都会说。　?? 五、“综合学习”包括六～七个栏目，综合学习的内容既与课文有内容有一定的联系，同时有性对独立，自成体系，其中渗透了语文学习的方法和规律，也体现了语文学习的综合性和实践性。 1、识字写字，巩固汉语拼音，借助汉语拼音帮助学生说好普通话，学习不受查字法。巩固音序查字法，帮助学生掌握独立识字