化学实验是化学科学的基础,化学教学向来都十分重视化学.doc

化学实验是化学科学的基础，化学教学向来都十分重视化学实验的教学，本轮教育改革更是专门设置了“实验化学”模块，是所有学科中少数独立设置的实验的课程。 ??是在教学过程中感到该教材仍存在以下几点问题，尤其是站在实验室的角度如何评价这个课程。 ?一、实验教师教师角色如何转化 ?传统的教学中教师是传道、授业、解惑，但是在现代化学教学中，化学教师友多了一项责任就是实践。 ?传统教学中教师是核心，虽然很早就提出要以学生为中心，提出探究式学习、研究性学习，但是大部分依然流于形式。在公开课上以学生活动为中心，如果没有学生参与活动的课一定是一节“失败”的课，但是在实际教学中有几个能做到？多年前，初中刚刚实行新课标时，老师们兴趣盎然，纷纷开始探究式教学，从蜡烛外焰、内焰的温度比较，到氧气制备应用何种装置，事无巨细一律探究，但是没有一个学期，所有的老师们就都陆续改了回去，首先是课时不够——讲不完；其次是学生不满——玩不够；再次是实验室不行——地不够；最后也是最关键的是成绩不灵——分不高。中考指挥棒的力量依旧十分强大。现在课改进入高中阶段，学校领导和教师都正在兴头上，但是随着时间的推移，这种热情不知能维持多久，会不会又重走当年初中课改的老路。 ?《实验化学》这样的典型的实际操作类课程，从原来教师在黑板上推演实验，到现在必须是学生亲自动手来完成实验。而学生的实验往往会超过教师事前的设想。尤其是设计实验，由于学生自身知识的限制，会提出各种合理不合理的设想，对于课堂教学来说，教师可以从理论上讲解，但对于实验课上就必须通过实验来验证，这就要求实验室在准备实验材料时，实验教师就要充分考虑到学生可能出现的问题，各种可能的“意外”，才能确保课堂效率，否则就会出现上课时为一些学生临时配制溶液，临时调整仪器配置，耽误实验时间的现象，这对实验教师来说要求是比较高的，很多学校的实验员难以担负这样的工作，也就影响了实验化学课的正常开设。 ?以新课标《实验化学》教材实验3.1几种无机离子的检验为例。按照教材要求，提供含有Fe3+ 、Al3+ 、Ag+、Ba2+ 中三种或四种例子的混合溶液，自行设计实验方案，由于检出的这些离子之间的特征反应中，有的相互干扰，需要先利用沉淀反应将它们分离后再检出。 原教材教师教学用书中的参考方案，如下： Fe3+ 、Al3+ 、Ag+、Ba2+ 过量稀盐酸 牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋 机离子的检验为例。按照教材要求，提供含有 白色沉淀Ag+? ????无明显变化Fe3+ 、Al3+ 、Ba2+ ????????????????????????????????????????????????? 过量NaOH ?  ????????????????????????? 红褐色沉淀Fe3+???? 无明显变化AlO2-、Ba2+ ??????????????????????????????????????????????????????? 过量稀硫酸 ?  ??????????????????????????????????? 白色沉淀Ba2+ ???????无明显变化Al3+ ????????????????????????????????????????????????????????? 稀氨水 ????????????????????????????????????????? ???????????????白色沉淀Al3+ ? 但是，在教师试做时出现了以下主要问题： ? 1．? ? 2．? ? 3．? ? 4．? ? 5．? 实验化学的特点应该是学生的参与，而不是重复教师的操作或方案，于是让学生充分发挥自己的才智。课堂上学生的方案见仁见智。下面是一个典型的方案。 Fe3+ 、Al3+ 、Ag+、Ba2+ 过量氯化钠 牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋牋 教师的操作或方案，于是让学生充分发挥自己 白色沉淀Ag+????? 无明显变化Fe3+ 、Al3+ 、Ba2+ ????????????? ??????????????????????????????过量稀硫酸 ?  ??????????????????????????? 白色沉淀Ba2+??? 无明显变化Al3+、Fe3+ ???????????????????????????????????????????????? 过量NaOH ?  ??????????????????????????????????? 红褐色沉淀???? ????无明显变化AlO2- ???????????????????????????????????? ?????????????????????稀硫酸 ??????????????????????????????????????