七年级语文上册 2走一步，再走一步导学案（无答案） 新人教版.doc

2走一步，再走一步 　　1、字音 训诫( )（ ） 耸立( ) 迂回( ) 凝视( ) 头晕目眩( ) 　　啜泣( )（ ） 纳罕( )（ ） 瘦骨嶙峋( )（ ） 　　小心翼翼( ) 陡峭( ) 着眼( ) 　　2、释义 　　训诫： 　　嶙峋： 　　纳罕： 　　啜泣： 了解作者：莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。 了解故事背景和梗概：　　《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地后，,照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 了解记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 根据拼音写出词语并解释 ①lín xún （ ） ②chuó qì （ ） ③nà hǎn （ ） ④sǒng lì （ ） ⑤níng shì （ ） 2、分辨各形声字并组词 侍（ ） 啜（ ） 慢（ ） 待（ ） 缀（ ） 漫（ ） 峙（ ） 辍（ ） 幔（ ） 复述故事，要求能用记叙文的六要素。 2、结合故事内容，理解课文标题“走一步，再走一步”的意思？ 第一课时 1、文章开头的第一段，第一句话的作用是？ 2、“我”与其他四个孩子的差异是什么？ 3、﹙1﹚为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意? 　　 ﹙2﹚你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的? 　　 ﹙3﹚本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出“永远忘不了的经历”是指什么? 第二课时 1、找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用 2、.文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句，然后进行讨论分析 3、如何看待“父亲”对“我”的帮助? 4、如何看待杰利和另外四个孩子的行为，我们在生活中应当如何对待遇到困难的朋友? 第一课时 1、文章脉络： （一）、 起因（ ） （二）、 经过 ( ) 中途被弃，进退两难 （三）、 结果（16——22） （四）、 启示（ 23 ）走一步 ， 再走一步 2、本文作者：莫顿·亨特， 当代作家。 第二课时 总结本文的写作方法 　1、 叙事技巧娴熟； 2、 描写准确恰当：本文成功地运用了语言、 、心理描写和 描写； 3 、小中见大，哲理深刻。 【省以致善】 1、课外阅读拓展训练。 相逢　(12分) 我挺着胸，昂着头，从川流不息的人群中走过。 不时有人向我投过羡慕的目光。我知道，这是我的校徽吸引着他们----要知道，是全国名牌大学哩。 天真热，口渴了，