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三年级上册语文教材 教材说明：本册共32篇课文，精读28篇略读8篇。另外包括八篇选读课文。八个专题依次是：多彩的生活，名人故事，心中的秋天，细心观察，灿烂的中华文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，献出我们的爱。 语文园地有五个栏目组成，四个是固定的；口语交际，习作，我的发现，日积月累，第五个是机动的，宽带网或者趣味语文等。 第一单元说明：这一组由四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映丰富多彩的儿童生活，充满童真童趣，读来倍感亲切。本教材的第一组课文，是学生从低年级升入高年级开始学习的第一组，首先要注意衔接。通过本组教学帮助学生尽快适应中年级的语文学习。本组教材中首次安排开展“记录自己的课余生活”使师生了解活动的意义目的及开展的方法。本组教材可用15—17个课时。 我们的民族小学 教材简说：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式做了一些提示。 学习目标：1.会认5个生字，会写12个生字.正确读写“坪坝，穿戴，飘扬，敬礼，蝴蝶，游戏，热闹”等词语。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重难点：重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，了解我国各民族儿童友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会全文贯穿的自豪赞美之情。难点是体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学时间：2课时 第一课时 一、谈话导入。师生共同板书课题。　　　　　师：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学　二，初读课文、1.让学生分段读课文，检查预习读书情况。　　　　教师教学中可提问：你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗？　　　2、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。　　　3、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。　　　　　师：读完课文，你知道了什么？课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景？　　　4、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。　三、学习字词。　　　1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。　　　2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。　　　3、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。　　　4、学生书写生字，师巡视，个别指导。　　　5、组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　　　　　 　　 一、学习课文，感受“美丽”。　　　1、读课题，谈感受，巧妙过渡都课文的学习。　　　　　师：这节课我们接着学习《我们的民族小学》，首先请同学们把课题细细地读一读，边读边想，你有什么想说的？民族小学和我们的小学一样吗？　　　2、结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读。（教师要相机引导学生明确默读要求：默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。）　　　　　师：默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象，你认为这是一所怎样的民族小学呢？　　　　　（板书：美丽）　　　3、学习课文第一自然段。　　　　师：现在我们就去孩子们上学的路上看一看吧！　　　　（1）、学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。教师可让学生看资料袋，并向学生介绍少数民族的相关资料。　　　　　　（师根据学生回答在“美丽”上面板书“小路、服装、校园”）　　　　（2）、学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。　　　4、学习课文第二、三自然段。　　　　（1）、指名读第二自然段，体会民族小学的钟声展现出的独特的“美丽”，初步了解本段在文中的过渡作用。　　　　　　（板书：钟声）　　　　（2）、默读第三自然段，知道本段前五句写上课的情景，第六句写下课的情景。教师引导学生思考“那声音真好听！”一句的作用