4年级下册英语2单元教学案.docVIP

【课题】Unit 2 A 　　【教学目标】 　　▲★1 听懂会说 father, dad, mother, mom, grandfather, grandmother, grandpa, grandma, man, woman.???? 2Lets sing . 　　【教材分析】 　　本部分将学习有关家庭成员的单词 father, dad, mother, mom, grandfather, grandmother, grandpa, grandma, man, woman，单词量比较大，是本课的重难点。可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。另外，教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 　　【学生分析】 　　本节课的内容含量不是很适合三年级的水平，应提前让学生做好充分的预习，另外，? 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets sing? 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 　　【教学准备】 　　教师：录音机、磁带，家庭照片。 　　学生：课本、照片。 　　【板书设计】 　　Unit 2 A 　　father,????????????? dad, 　　mother,??????????? mom, 　　grandfather,????????? grandmother, 　　grandpa,???????????????? grandma, 　　man,??????? woman. 　　【教学过程】 　　一、Warm-up 　　1. 唱第一册Unit6里关于数字的歌曲，简单复习数字。 　　2.日常口语练习。 　　T: Hello, Im from... This is my family. 　　A:Whos that man? 　　T: Hes my dad. 　　Im.. . This is my family. 　　T: Whos that woman? 　　A: Shes my mom. 　　然后请两人一组进行操练。 　　【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 　　二、Presenation 　　1.出示一张 family tree的挂图 　　My family 　　Grandfather (grandpa)? grandmother (grandma) 　　father(dad)????? mother(mom) 　　I??????? sister??? brother 　　教师指着家庭树说：This is my family.There are 7people in my family.然后指着本课要学的单词教读，如：granderfather,反复教读几遍，然后将其照片贴在相应位置上。 　　2.用同样方法教学grandmother(grandma),father(dad),mother,并将人物照片贴在相应位置。 　　3.听Lets learn部分录音。 　　【设计意图】 ：达到师生互动教学。 　　三、Practice 　　1.TPR活动。 　　教师说Show me the picture of your mom.学生立刻高举mom的照片。举错的退出游戏。 　　2. 让学生在family tree 上展示他的家庭成员情况。 　　学生将照片放在相应位置，然后介绍。 　　3.放录音，听Lets sing部分的歌曲，学生学唱。 　　【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 　　四、Home work 　　听Lets learn 部分录音三遍. 　　课后反思： 　　本节课出现的单词量比较大,通过游戏与不同形式的练习通过游戏与不同形式的练习,学生已基本掌握.但还不够熟练. 【课题】Unit 2 A 　　【教学目标】 　　▲★1 听懂会说 询问别人的语句。 　　2 掌握 he和she的用法 　　【教材分析】 　　本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 　　【学生分析】 　　通过Lets practise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Lets talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。?? 【教学准备】 　　教师：录音机、磁带,头饰，照片。 　　学生：课本、活动手册，照片。 　　【板书设计】 　　Unit 2 A 　　Shes Amy.