4年级下综合实践教案.docVIP

综合实践活动教案 四年级下册 王艳丽 安徽省蚌埠第一实验学校 2015—3 一、教学总要求 国务院批准把综合实践活动课程的实施纳入到国家科技发展与创新型国家建设中长期发展规划的配套政策，其根本原因是综合实践活动对发展学生的创新精神和实践能力的作用，及其在基础教育阶段建构创新性人才培养体系的价值。作为一种体验性的、实践性的、综合性的课程，综合实践活动在课程目标上，具有比较突出的能力目标取向。从总体上看，综合实践活动特别注重“发展学生的创新精神与实践能力”。但在实施过程中，教师不能仅仅说“通过某某主题活动，发展学生的创新精神和实践能力”来表达对综合实践活动课程的能力目标的预设，而需要明确地提出发展学生哪些能力、分解为哪些类型和层次，在不同的活动主题实施中，要达到哪些质性的要求。综合实践活动课程能力目标???清晰设计和有效达成，直接体现了综合实践活动课程的有效性。综合实践活动课程的实施应切实促进学生能力的发展。 综合实践活动课程的能力目标不仅涉及认知领域的能力，而且涉及综合能力。从总体上说，综合实践活动课程的能力目标不是单一维度的，而是多维度的，多维度的能力目标，是综合实践活动课程价值多样性的内在要求。综合实践活动的能力目标主要体现在认知与思维能力、操作与问题解决能力、交往与社会活动等维度。 二、教学进度安排 周次教学内容课时第一单元：让绿色永驻1认识绿色世界23倡导绿色生活25保护环境 人人有责2第二单元：电视与生活7打开电视百宝箱29丰富多彩的节目211看电视的学问2第三单元：我的家乡13走进家乡215家乡漫步217建设家乡2第四单元：拥抱健康19合理饮食221乐于运动223积极防病2 第一课 认识绿色世界 一、主题目标 1、了解绿色的相关知识。 2、通过阅读、查找、考查，培养学生收集材料、分析材料的能力。 3、培养学生的创新精神，激发学生热爱地球、保护地球的热情。 二、教学准备 1、收集与绿色相关的文字和图片材料。 2、将学生分成若干活动合作小组。 三、活动建议 1、活动引入 先让学生看几幅颜色鲜艳的图片，让学生亲切感受到美丽就在自己的身边。 2、活动内容 这部分教材，由“绿色知识知多少”和“绿色受到的威胁”两部分组成。 “绿色知识知多少” 了解什么是绿色和绿色世界，增加学生的感性知识。 “绿色受到的威胁” 考查自己身边的环境，安全要放在第一位。 四、活动拓展建议 1、了解“厄尔尼诺”现象和沙尘暴形成的原因。 2、设计宣传绿色的标语。 3、画一幅“绿色世界”畅想图。 4、查阅有关环保的法律、法规。 五、评价建议 1、在活动过程中态度积极、主动参与，正确掌握与绿色相关的知识。 2、通过对讨论的问题认真思考，愿意提出自己的看法。 六、资料 1、历年世界环境日主题 1974：只有一个地球 1975：人类居住 1976：水：生命的重要源泉 1977：关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林 1978：没有破坏的发展 1979：为了儿童和未来———没有破坏的发展 1980：新的十年，新的挑战———没有破坏的发展 1981：保护地下水和人类的食物链，防治有毒化学品污染 1982：斯德哥尔摩人类环境会议十周年———提高环境意识 1983：管理和处置有害废弃物，防治酸雨破坏和提高能源利用率 1984：沙漠化 1985：青年、人口、环境 1986：环境与和平 1987：环境与居住 1988：保护环境、持续发展、公众参与 1989：警惕，全球变暖！ 1990：儿童与环境 1991：气候变化———需要全球合作 1992：只有一个地球：一齐关心，共同分享 1993：贫穷与环境———摆脱恶性循环 1994：一个地球，一个家庭 1995：各国人民联合起来，创造更加美好的未来 1996：我们的地球、居住地、家园 1997：为了地球上的生命 1998：为了地球上的生命———拯救我们的海洋 1999：拯救地球就是拯救未来 2000：2000环境千年———行动起来吧！ 2001：世间万物，生命之网 2002：使地球充满生机 2003: 水——二十亿人生命之所系 2004：“六五”环境日主题：海洋存亡，匹夫有责 2005：营造绿色城市，呵护地球家园 2006; 沙漠和荒漠化 2007：“正在融化的冰：一个热点话题” 七、课后小结 有限的淡水（第一课时） 教学内容 水的污染和浪费 教学过程 一、启发导入 1.上节课我们了解了安徽省的水资源分布情况，并了解自己的家乡-蚌埠市位于淮河流域，课前我们调查的淮河都存在哪些水污染呢？让我们一同来分享一下自己所调查的内容（学