广东省河源市中英文实验学校2012-学年七年级语文下册 第26课《强项令》讲学稿2（无答案） 语文版.docVIP

第26课《强项令》讲学稿2 学法指导和学习内容 随堂笔记 顺畅朗读课文。 2.归纳段意： 第一段： 第二段： 董宣除了具有不畏强权，秉公执法的优秀品质，文中还写了他其他的美德吗？ 总结人物性格特征和品质： 学习文言文，理清课文大意，找出事情的起因、发展、高潮、结局。理解人物的性格品质。 模块二：交流研讨（小组合作、展示、质疑 ） 学习目标与要求：学习用人物的语言、动作来塑造人物形象的手法。? 学法指导和研讨内容（30分钟） 随堂笔记 各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。 研讨1：课文在塑造董宣这个人物形象时，主要用了什么手法？ 展示建议：联系以前所学的正侧面描写和对比的手法。 研讨2：从湖阳公主包庇家奴的行为，说说当时社会的法制状况。 展示建议：这是一个开放的问题，大家可以通过今昔对比进行研讨。 过合作学习，疏通文意，了解人物形象所运用的手法，并适当了解当时社会的法制状况。 模块三：练习训练 学习目标与要求：巩固课文，完成下列练习。 学法指导和训练内容（10分钟） 随堂笔记 1、翻译下列句子。 陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ 由是搏击豪强，莫不震栗。 今为天子，威不能行一令乎? 惟见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。 时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。 湖阳公主包庇家奴，还“即还宫诉帝”，你是怎样看待她的这些举动的? 3、董宣被誉为“强项令”，文中哪些语句表明他的“强项”的特点。