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声乐演唱教学中的具体策略 　　［摘 要］ 　　声乐演唱属于音乐表演艺术中的重要组成部分，也是目前我国各大高校音乐专业中的重要学科。如何使用有效的教学方法，来提高学生的音乐素质，是本文关注的重点。 　　［关键词］ 　　声乐演唱 课堂教学 教学方法 　　教师在实际声乐演唱教学过程中，担负着培养音乐人才以及师资力量的重要任务，教师必须要通过有效的教学方法，帮助学生掌握好专业知识，有效地促使学生提高综合素质，帮助学生能够适应社会需要，实现个人价值。 　　一、声乐演唱教学的基本内涵 　　声乐演唱是我国各大高校音乐专业课程的重要组成部分，主要是以科学的歌唱发声为指导，以音乐表演的需求为依据，通过长时间以及阶段式的长期训练，来帮助学生建立起准确的声音概念，帮助学生掌握科学的发声方法，促使学生能够熟练的理解和处理一些不同类型的国内外声乐作品。在实际教学中，音乐教师要重视教学的过程，强调学生的自我体验以及实践性。 　　首先，声乐演唱是一门专业技能比较强的艺术学科，要想成为一名优秀的声乐演唱者，必须要经过很长时间的艰苦训练，才能够掌握一种有效的发声习惯以及掌握相应的演唱规律，也才能够在实际演唱中表达出个人思想情感。这个过程是一个长时期的过程，需要教师在实际教学中，由浅入深、由远及近的进行实际引导。 　　其次，声乐教学有着很强的实践性和体验性，这就要求教师在实际教学中，要重视学生的实践。学生在学习过程中，不仅是受教者，同时也是教学内容的主要载体，教师所教学的内容是要靠学生的实际演唱表演来体现的。学生只有通过不断的实践，才能在教师引导下，掌握声乐演唱的一些实际技巧，比如说声乐演唱中的胸腔共鸣以及头腔共鸣等技巧，是需要后天不断的练习才能获得的，所以必须引导学生在专门训练中来获得。 　　再次，在实际教学中，要重视再创造。音乐表演可以分为两个部分，一部分是歌曲的创造，另一部分是声乐演唱表演的创造，声乐演唱表演是对歌曲的第二次加工。通过第一部分的歌曲创造，可以促使第二部分的声乐演唱把符号、文字进行加工深化，再融入演唱者个人思想情感以及自己对歌曲的理解和分析。所以，教师要重视学生这方面的素质培养，帮助学生把每一次声乐演唱，都当作是一次实际创造过程。 　　二、声乐演唱教学的具体策略 　　1、创造开放式的学习环境，培养学生的主体性意识 　　在实际声乐演唱教学中，音乐教师要通过现代声乐设备的有效融入，来营造一个良好的学习氛围，为学生提供一个良好的声乐演唱学习环境，让学生在实际训练中，能够亲自体验歌曲的艺术特征，体会到声乐演唱艺术的魅力，从而不断完善自身知识结构，提高自身的实际演唱水平。教师要引导学生学会使用多种手段以及通过多种途径，来获得声乐演唱的知识。可以在实际训练中，使用录音以及录像和网络视频等，这样就可以帮助学生对自身实际情况有所掌握，也能够通过看名家演唱视频，来学会相应的演唱知识以及演唱经验，不仅可以实现学生鉴赏能力的提高，也可以帮助学生不断改进自己的演唱方法。 　　2、建立多元化的音乐课程内容体系 　　目前各个高校的声乐教学，主要内容包括唱法、演唱形式以及曲目选择等。随着现代经济的飞速发展，人们生活水平的不断提高，对声乐演唱也出现了新的要求。所以教师在实际声乐演唱教学中，必须要结合实际情况，来建立多元化的音乐课程内容体系，满足学生发展的需要以及社会发展的需求。具体来讲，声乐演唱教学内容的多元化体系建立，在歌曲选择上要选择那些比较具有代表性、实际传唱度比较高，人们耳熟能详的歌曲，因为这些歌曲一般旋律都比较朗朗上口，人们也经常听到，所以很受人们的喜爱。在实际教学中，还可以借鉴一下传统戏曲演唱模式，很多戏曲演唱中的方法都是很科学的，比如说京剧演唱中的换气方法，以及对高音演唱的实际要求等，这些实际经验对于学生进行声乐演唱都是很有帮助的。 　　三、总结 　　综上所述，声乐演唱的实际教学，对于音乐教师来说，不仅是一项复杂而又繁琐的工作，同时也是一项极其重要的工作，必须要引起广大音乐教师的重视。在实际教学中，要重视使用多元化的教学方法，构建科学合理的乐音课程教学内容，以此来帮助学生更好地掌握专业知识，有效地促使学生提高综合素质。 　　参考文献： 　　马达.有关高师音乐学硕士研究生教育问题的若干思考[J].人民音乐，2004（06）. 　　责任编辑：翁婷皓 4