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大学体育教师职业倦怠及激励策略研究 　　【摘要】：大学体育是一个特殊的教育，大学体育教师是这个特殊教育中的直接参与主体，在整个大学体育教育中占据着根本性地位，并起着至关重要的作用。本文以此为研究对象，针对目前大学体育教育存在的职业倦怠现象，分析其原因，从管理角度提出一些具体激励大学体育教师的策略，以推动体育教师的工作积极性，进而从根本上提高大学体育教育质量的提高。 　　【关键词】：大学体育教育；体育教师；职业倦怠；激励策略 　　管理学认为，人力资源在事物发展中起着根本性的作用，良好的激励机制能有效地激励人的积极性和内部动力，以推动事物的较好发展。大学体育是社会诸多事物发展中的一个重要组成部分，大学体育开展得好坏，直接关系到学生乃至整个民族人口素质的高低。大学体育的发展离不开广大体育教师的共同努力，体育教师整体素质高低决定着大学体育成功与否。几十年来，体育教师在学校体育教育中付出了辛勤的汗水，培养了许多优秀的体育人才和一批批健康的社会人才，为国家输送了成千上万的建设者，并得到了社会的广泛认可。然而近年来，由于职业特殊、工作压力、环境影响、职业倦怠等诸多原因，使得许多大学体育教师出现了职业意识不强、教学激情下降、工作积极性不高等现实问题。这些现象和问题的存在，不利于大学体育教育的发展，需要必须得到及时的纠正和引导。对此，本文从管理的角度，针对当前存在的现象及问题，对体育教师的激励方式和策略进行研究，从而全面提高体育教师的素质和工作积极性，推动大学体育教育事业的健康发展。 　　1 体育教师职业倦怠及激励机制的含义 　　职业倦怠是职业与心理研究的一个领域，是当今诸多职业中的流行词。所谓职业倦怠主要是指个体对付出和回报之间显著不平衡却又无力改变而产生的知觉反应，这种反应会导致个体对所从事业的厌恶、冷淡，在工作中缺乏激情和动力，工作积极性下降，进而影响到工作效率的提高，同时产生了个体生理和心理上的疲倦，这种疲倦状态就被称之为职业倦怠。大学体育是一种特殊的教育领域，体育教师与其他学科相比，也有着职业的特殊性。大学体育教师既需要渊博的文化专业知识，也需要充足的体能储备，这种生理和心理负荷长期的共同作用，就容易体育教师形成对工作的倦怠。这种职业倦怠心理一旦形成，显然不利于大学体育教育事业的发展。 　　针对体育教师出现的职业倦怠现象，离不开体育教师激励机制的研究。科学的激励机制和办法能够极大地激发参与者的内驱动力和积极性，使参与者全面发展，从而使活动获得更好的效果。激励机制主要包括物质激励和精神激励两种机制。在激励过程中，两种机制相互影响，相互作用，缺一不可。大学体育教师激励机制是大学为实现教育目标，对体育教师的需要和动机，制定适当的行为规范、分配制度和奖惩办法等来引导和激发体育教师的思想和行为，以实现体育教师的最优化配置，从而实现大学与体育教师利益一致的有机管理体系。科学的激励机制应该贯穿于体育教师的整个工作过程之中，根据实践的变化及时反馈、修改和完善，以动态性的激励理念来调动广大体育教师的积极性、主动性和创新性。 　　2 目前大学体育教师职业倦怠的主要成因 　　2.1 体育教育职业本身因素。大学体育教育是社会体育事业的一个重要组成部分，关系到广大学生的身体素质、心理素质、道德素质及人格的完善，是事关国家和民族未来的关键环节。这就需要广大体育教师要具备高度的责任意识和扎实的工作能力，这在一定程度上给体育教师带来了思想上的紧张感。同时，体育教育这项职业不同于其他任何教育职业，体育教育需要日晒雨淋，需要充足的体力和精力，需要承担很多安全风险，这给许多体育教师带来了工作压力，尤其是随着年龄的增长，教师的生理与这项职业的特殊形成了一个矛盾。这种矛盾会引起体育教师产生职业倦怠心理。 　　2.2 体育教师的工作量和工作强度较大。近年来，随着大学招生人数不断增加，给大学体育教育师资提出了更高的要求。这主要表现在以下几个方面：第一，学校体育师资缺乏，学生班级人数增加，无疑增加了教师的工作量；第二，班级人数过多，增加教师课堂管理难度，对体育教师的管理能力和组织教学能力提出了更高的要求；第三，许多学校体育教师一周每天都有课，尤其是高职院校师资缺乏，教师工作量过大，给教师带来了身体上的疲劳程度可想而知。 　　2.3 职称晋升难度大，影响着大学体育教师的积极性。职称晋升对大学体育教师来说至关重要，关系到体育教师的荣誉、地位、待遇等。然而目前，体育教师发表核心期刊难度大，费用高，无疑影响着广大体育教师从事科研的积极性。同时，许多大学高级职称越来越饱和，对高职称的申报、评审要求越来越高，这无疑给体育教师们雪上加霜，影响着体育教师的工作热情。 　　2.4 大学对体育教师的科研要求越来越高。不可否认，大学是一个从事教学与科研并重的地方，高质量的教