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大学俄语教学中课程设置和教学方法改革分析 　　摘要：大学俄语专业的发展面临机遇也面临挑战，俄语专业的教学改革势在必行。本文对俄语就业状况进行分析，提出从课程设置、教学方法两个方面的改革方案。以此来巩固我国俄语人才培育的原有优势地位。 　　关键词：大学俄语；课程设置；教学改革 　　正文 　　一、大学俄语专业就业状况分析 　　近几年，随着我国对俄贸易的不断加强，对俄语人才的需求量也急剧增加。目前，我国多个地方都存在俄语教育萎缩的问题，势必造成未来市场俄语人才的短缺，因此，抓住契机，巩固我国俄语人才培育的原有优势地位。 　　1、高校俄语毕业生市场火爆 　　随着对俄经贸战略升级，国家对俄语人才的需求不断加大，俄语毕业生很“紧俏”。黑龙江大学作为全国的俄语教育基地，俄语生的就业率一直居高不下，2008年毕业的本科生纷纷与用人单位签约，国家各部委、高校、商贸边贸、旅行社等成为俄语人才需求大户。 　　2、高校俄语生源短缺 　　与俄语毕业生需求升温形成鲜明对照的是，俄语生源至今还未走出低迷的状态。为了扭转俄语生源萎缩的局面，各高校放宽条件，学英语的学生也可以报考俄语系。但另一方面，全国重点大学或者相对较好的专业却拒收学俄语的学生，学习再好的学生也只能报考二流学校，极大地挫伤了俄语师生的热情。俄语生在高考中可选择的空间有限是许多学生放弃俄语的主要原因。近年来，由于全面普及英语教学，一些中学的俄语教学纷纷下马，老师不得已而改行，由此导致俄语教学萎缩，这势必造成当前和未来我国俄语人才的短缺 。 　　3、高级俄语复合型人才匮乏 　　由于目前我国俄语高级人才、复合型俄语人才严重匮乏，很多好项目，往往由于翻译人员不能准确地传递信息而无法进行。目前我国有70多所高校设有俄语专业，但学习语言仅仅会说是不够的，社会需求正朝着既懂语言又在政治、经济、文化等方面有所研究的复合型人才方向发展。 　　二、高校俄语专业课程改革 　　俄语专业培养具有扎实的俄语语言基础专业知识和语言基本专业技能，较熟练的俄语语言运用能力，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师职业素养，获得从事俄语教学的基本职业能力和俄语教育研究的基本职业能力。 　　我国各高校大都重视课程建设，注意完善现有课程和开设新课程，优化课程体系，避免课程间内容上的重复；加强建立主干课程和辅助课程体系，建设重点课程，制定具体的教学大纲，教学目的明确，课程要求、内容、特点、知识和技能的范围及深度、使用教材与授课时数都有明确规定。大部分俄语专业课如基础俄语、高级俄语、俄语阅读、俄语视听说、俄语翻译、俄语口语等课程设置基本相同，同时个别高校本着面向21世纪、面向市场经济、面向社会需求的原则，打破过去那种单一外语专业和基础技能型的人才培养模式，重视人才培养向宽口径、实用型、复合型人才方面发展。各高校努力使学生具备扎实的语言基本功，较强的口语笔语实践能力，具备一定的语言理论知识，对俄罗斯的历史地理、社会文化、交学艺术有较好的了解，且掌握一般的外交、经贸基础知识，具备独立工作和解决问题的能力。各高校根据具体情况分别设置了一些较实用的课程，如经贸俄语、语言与文化、俄罗斯国情、俄罗斯文学史、俄语语法、俄语写作、俄语修辞学等。其中具有代表性的如首都师范大学设置的俄语言语发展、大连外国语学院设置的跨文化交际学、天津外国语学院设置的俄国国情概况、齐齐哈尔大学设置的主要俄语国家文学史及选读等。 　　在中俄经贸迅猛发展态势下的俄语课程设置应该充分考虑教学目的及教学对象的特点， 遵循以下几条原则： 　　1、实用性原则 　　课程设置要从社会的实际情况出发，与市场经济的需要接轨，与当今科技发展的趋势相适应，增设那些随着市场经济建立而出现并发展的产业和行业所需要的课程，增开那些反映经济一体化发展、突破狭窄传统专业领域限制的综合性课程。改革开放使我国与俄罗斯的经济往来和科学技术的交流日益频繁，俄语作为一种交际工具，其地位和作用也日益显著。以对俄经贸为主的用人单位对俄语人才的需求大增，俄罗斯的经济资本、金融资本和商业资本通过各种渠道进入中国，推动了我国经济的迅猛发展，也加剧了俄语人才市场的竞争。因此可以考虑开设俄罗斯政治与法律、俄罗斯经济、对俄贸易、俄罗斯地理和历史、对俄旅游 等方面的课程。 　　2、渐进性原则 　　考虑到教学对象的特殊性，在课程设置上应该按照由易到难、由浅入深、由简单到复杂 的顺序进行。先设置基础的入门类课程，然后再开设拓宽专业口径、增强能力等方面的课程。这样，学生学习起来会觉得很轻松，不会因为有太大压力而产生厌学情绪。 　　3、适度性原则 　　目前各高校大都是同时招收“零起点”与“非零起点”的学生。这就势必给教学工作带来一定的困难。对于是否应当同时招收不同起点的学生并把他们编在同