和时间赛跑》教案(第二课时)_.pptVIP

六年制小学三年级语文第六册 《和时间赛跑》 第一课时 教学目标: 一、谈话引入： 你们都参加过什么体育活动？ （跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑 … … ） 其中赛跑我们班谁最快？ 大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么？为什么？ （时间过去了是永远也不会回来的 … … ） 今天我们一起来学习第十三课 和时间赛跑 作者简介： 林清玄：笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人， 1953 年出生， 1973 年开始散文创作，至今完成 10 。多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。 学习生字： 1、生字： yōu ān chí wèi mí suō kuáng yíng yì ruò 忧 哀 持 慰 谜 梭 狂 赢 益 若 2、部首：“赢、益、哀”的部首各是什么 3、读词： 优伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、 受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、 游戏。 初读课文： 1、小声读读课文，注意正确、流利、有感情。并标好自然段。 2 、通过刚才的读书．你都记住了文中什么内容？（可以从好词好句回答，也可以是记住了事情的梗概 … … ） 3、每组选代表参加班内的朗读，教师检查朗读情况。 作业： 一、看拼音写词语。 bǐ sài ān wèi suī rán ( ) ( ) ( ) wú qióng jiāng lái yōu xīng ( ) ( ) ( ) 《和时间赛跑》教案（第二课时） 教学目标： 1、学习本课13个生字，能正确读写生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 复习： 1、我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完，你们读了这篇文章有什么想法吗? 分析课文： 思考: 1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话?请在课文中画出相关语句。 2、作者当时是怎样想的? 3、作者又是怎样感到时间流逝的？ 交流讨论： 爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话?请在课文中画出相关语句。 所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了…… 作者当时是怎样想的? 作者当时对这句话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。 把爸爸的话读一读。说说什么意思? 读一读第五自然段中出现的关于时间的谚语，说说是什么意思? 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 “光阴”指时间，“金”即“黄金”，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。 作者又是怎样感到时间流逝的？ 爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的? 作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返。 理解句子含义： （如果你一起努力，珍惜时光，不断奋斗，就一定会成功。 ） 作者小小年纪看到时间过得飞快 ，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。 1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的? 和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳。 2、对小作者的做法，你有什么感受? 我好像也和作者一样高兴，自己能够跑在时间的前面了；这是一个非常珍惜时间的孩子；我认为我应该学习这位小作者…… 小结： ★小结由于作者坚持不懈，他因此受益无穷。 为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们?当时他会是什么心情? 生活经历使他明白了假若你一直和时间赛跑，你就可以成功个道理，从而受益无穷，所以他会告诉他的孩子这个道理。 你同意这个说法吗?用具体事例来说说自己的看法，可以用自己的生活经验来说，也可用名人事例来说明。 三、总结课文。 课文告诉我们：虽然“光阴似箭、日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。” 四、作业： 2、形近字组词 若（ ） 疼（