草房子公开课教案1.doc

走进经典阅读，点燃读书热情 ——《草房子》阅读指导课教学设计 【内容简介】 《草房子》是一部曾获得过公认性奖项。作品写了男孩终身难忘的六年小学生活。，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事这六年，是他接受人生启蒙教育的六年作品由始至终充满美感通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是的儿童文学作品。 读好书是素质教育赋予教师的神圣使命。倡导老师引导学生读好书，多读书让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香。《草房子》，让孩子明白与都是生命中的常客，伴随着我们前行的脚步。通过阅读，让学会在经历或后去思考生活。 1、通过教学，使学生了解“曹文轩纯美小说系列”作品之一《草房子》这本书，初步粗略感受主要人物的特点激发学生的阅读欲望和兴趣。 2、品味《草房子》语言感受作者语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。 3、掌握阅读长篇小说的一些方法，能在自我阅读中循法而读。 【教学媒体】 多媒体课件，每人一份材料纸（关于桑桑的几个小片段） 【教学过程】 （一）、交流 1、板书“草房子”：同学们，一起读一读黑板上的词（学生齐读），看到“草房子”这三个字，你眼前仿佛看到了什么？（学生自由说） 2、今天，老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。配乐展示图片及文字 （课件出示：在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的。　　这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。、作家曹文轩用诗一样的语言，用饱含深情的笔触，把我们带入了一个纯美，温情的画面，作家的笔下，草房子是什么样的？贵重、经久不朽、华贵叩问：贵重、经久不朽、华贵的仅仅是草房子吗？让我们一起走进草房子吧。954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席。北京大学教授、博士生导师。中国少年写作的积极倡导者、推动者。获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。　　《草房子》曾获：国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖。 ）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱，这又是为什么呢你能举例？（热心、善良、仗义、勇敢、坚强……） 调皮而又善良的桑桑快乐地成长着。可，人生不总是阳光和彩虹，也会有阴霾和风暴。　　出示对话：（请两名学生配乐读） 　　柳柳问桑桑：“妈妈为什么总哭?” 　　桑桑说：“因为我要到一个很远很远的地方去。” 　　“就你一个人去吗?” 　　“就我一个人。” 　　“我和你一起去，你带我吗?” 　　“那个地方，只有我能去。” 　　“那你能把你的鸽子带去吗?” 　　“我带不走它们。” 　　“那你给细马哥哥了?” 　　“我和他已经说好了。” 　　“那我能去看你吗?” 　　“不能。” 　　“长大了，也不能吗?” 　　“长大了，也不能。” 　　“那个地方好吗?” 　　“我不知道。” 　　“那个地方也有城吗?” 　　“可能有的。” 　　“城是什么样子？” 　　“城……城也是一个地方，那地方密密麻麻的有很多很多房子，有一条一条的街，没有田野，只有房子和街……” ）桑桑知道自己要到一个很遥远的地方去了，而且不能带妹妹去，不能带爸爸妈妈去，也不能带走他的任何朋友去，更不能带他喜欢的鸽子去，他只能一个人去那很遥远的地方。 那个很远很远的地方是哪里？为什么桑桑将不久于人世？桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有――他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分