陈莎_新教学设计[优质课].doc

附件3 申报序号： 第六届教学设计参评作品申报表 作 者 姓 名 陈莎 电 话 所属市 县 区 咸阳市秦都区 手 机工 作 单 位 咸阳市秦都区 单 位 类 型 小学 邮 政 编 码 712000 稿 件 标 题 《Unit5 Where are you going?》教学设计 学 科 类 别 教材 版本 小学北师大版 年 级 四年级 第几册 第四册 单位 报送 意见 单位盖章 2016年 月 日 备 注 1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，1式3份，与参评作品匹配装订。 2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、进校、教研机构等。 3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。 《Unit 5 Where are you going?》教案设计 【教材分析】 本课内容是陕旅版英语四年级下册《Unit 5 Where are you going?》中的第一课时，本课通过创设情境，让学生在轻松愉快的环境中表达语言，感受语言，理解语言，从而学习语言。经过本课时的学习，学生懂得和运用地方名词并能够询问别人打算去哪里。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）认读新词组和新句型，培养学生正确模仿语音语调的能力； （2）通过创设情景和大量练习，让学生能够综合运用语言的能力； （3）能听、说、读、写单词和句子： park、cinema、bookstore、hospital、shop、bus stop、buy a story book. Where are you going? I’m going to the ….. 2、过程与方法 联系本班学生的实际，从学生的学习兴趣出发，采取任务型教学法，穿插游戏教学法，和情景交际法。通过对话、小组讨论、交流、游戏等手段达到熟练运用重点句型的要求。 3、情感态度与价值观 在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力,提高学习英语的兴趣。 4、教学重、难点： 能熟练运用句型：Where are you going? 向别人提出问题，并能运用I’m going to the ……进行回答。 5、教学准备：PPT课件、教学卡片、英文chant 二、教学过程： Step1：Warming up Greeting（师生问候） T：Hello,boys and girls, how are you? S：I’m fine. Thanks. T:Today I am very happy!Do you know why? S:(可用汉语进行大胆猜测) T:Because I want to go outside to play.( 设置情景，引出新课,帮助学生理解本句话意思,并试着回答) S:Yes/ok Step2：Presentation 1、教师用多媒体播放要去的第一个地方图片,引入单词的学习。 T：Where are you going? S：公园。 T： look，It’s the park..we can fly a kite in the park. 领读单词park。 S：跟读，park 出示： 公园图片 Let students read “park”,并引出句型I am going to the park. 2、T:I don’t like to fly a kite,I want to go to cinema to see a film.Do you want to go with me? S:Yes. T:PPT出示cinema图片，并继续练习句型I am going to the cinema. 运用以上方法呈现新单词bookstore、hospital、shop、bus stop、buy a story book.运用句型 I am going to… （教师边教边板书单词） 【教学思想：通过真实的生活情景让学生有个直观的认识，多样学习单词的形式让学生在学习单词的时候不会感到枯燥。】 Step3、巩固新单词play a game simon says 教师采用大小声的方法练习巩固单词，当老师大声说出单词时，学生也跟着大声读出单词，但当老师小声读出单词时，学生不能读单词，反之用“one,two,three,bomb”进行惩罚。 【教学思想：本环节的目的在于让学生熟记词汇的读音，要求学生通过游戏的方法反复读单词，并要集中注意力完成老师的要求，让学生在玩中学，学中玩，有助于对新单词的记忆。】