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小学低年级体育兴趣培养 　　【摘 要】体育是小学阶段的重要课程，对于学生身体素质提升、体育观念养成都具有非常重要的意义价值。当前小学体育教学中还存在较多问题，其中较为显著的就是学生缺乏强烈的体育兴趣，这种情况下学生很难积极、主动的投身到体育教学中去，并使体育教学作用的发挥受到抑制。因此小学体育教师应当充分认识到学生体育兴趣培养意义，并在具体教学中采取有效措施激发学生兴趣，让他们抱着积极、健康的心态参与到体育活动中。 　　【关键词】小学；低年级；体育兴趣 　　小学是学生身体素质发展的重要阶段，为了吸引学生有效进行体育课程学习，教师应当通过各种措施激发学生的体育兴趣，让他们在积极参与体育教学过程中获得身体素质提升和体育观念培养，进而为增强体育教学成效提供保障。本文将对培养体育兴趣的重要意义进行分析，并在此基础上探索培养小学低年级学生体育兴趣的策略，通过为我国小学体育教师开展教学提供理论指导，推动小学体育教育进步和提升。 　　1培养体育兴趣的重要意义 　　1.1学生身体素质发展需求 　　依据全国学生健康与体质健康调查结果，我国小学生健康与体质状况整体上获得一定程度改善，在连续下降二十年后肺活量出现拐点，表明小学生身体素质下降问题有所遏制，但是肥胖检出率仍然上升。小学生是祖国的花朵、未来社会的主人，他们的体质健康必须得到充分重视，学生体质提升需要体育教学的支持，所以在小学阶段教师应当有效引导学生进行体育学习，帮助他们形成良好体育兴趣。学生只有具有良好兴趣，在体育学习中才能够做到事半功倍，并逐渐形成终身体育意识。 　　1.2低年级学生身心发展需求 　　低年级小学生具有好奇多问、自制力差、活泼好动的特点，他们对新鲜事物充满兴趣、爱做游戏，但活动目的性不强。激发自我实现趋向的重要时期之一就是儿童时期，对于建立自信、发掘潜能、培养兴趣意义重大。所以，教师应当从小学低年级学生身体特点出发，在体育教学中运用各种方法、形式对学生体育兴趣进行培养，进而为日后教学有序开展打下基础。培养学生体育兴趣不仅能够使学生的发展需求的得到满足，还能够为体育教学的高效、有序开展打下坚实基础，能够使体育教学达到事半功倍的效果，对于体育教学的发展非常重要。 　　2培养小学低年级学生体育兴趣的策略 　　2.1开展多媒体教学 　　根据新课程要求，体育教学中教师应当充分关注学生的心理需求，有效贯彻以学生为本的教学理念，使学生情感需求得到满足。教师应当以利用网上广泛信息资源，帮助学生切身体验体育美感、运动旋律，有效激发学生好奇心。例如在教学生广播体操前，可先组织学生观看有关视频，这样学生就能够够感知广播操的旋律、体会广播操美感。又如在跑步教学中，可组织学生观看奥运会长跑冠军比赛视频，利用比赛氛围激发学生兴趣。同时还应当对相应动作进行分解，让学生掌握正确的跑步动作。在体育教学中运用多媒体能让学生更加深入的了解体育，激发学习兴趣。 　　2.2应用体育游戏 　　小学生注意力难以集中，在体育教学中开展游戏，能够有效吸引他们的注意力，活跃课堂气氛。体育游戏是通过游戏形式贯彻体育内容的教育活动，具有内容丰富、形式生动的特点。作为体育的重要部分，体育游戏具有娱乐、传授知识、教育、健身的作用，能够有效满足小学生的心理和生理发展需要，对于培养学生的体育兴趣具有重要意义，成为当前体育教学的重要手段。学生能够在体育游戏中感受体育的乐趣，并获得更强健的体质。例如，小学体育教师可以在课堂上组织学生跳兔子舞，在欢快音乐影响下学生兴趣会被激发出来，和其他同学一起欢乐的跳动，这个过程不仅学生的身心得到放松，还能使身体得到锻炼。 　　2.3教师语言 　　由于低年级小学生理解能力相对较差，教学中教师应当尽量使用简单、儿化语句，这样学生就能够充分了解教师表达的意思。小学生心灵较为单纯、自尊心强，教师在教学过程中应当尽量多的给予学生表扬，让学生时时刻刻获得亲切语言、支持鼓励的陪伴，尽量避免学生产生陌生感，这样会使师生关系变得疏远。教师语言运用与师生关系情况息息相关，幽默的语言能够让师生越走越近，进而形成更为融洽的课堂氛围，让学生从内心认同体育课、爱上体育课，这是体育教师应当做到的基本内容，因为只有这样体育课堂作用才能够真正发挥出来，有效激发学生的体育兴趣。 　　2.4教师态度 　　教师的一言一行都会对学生产生影响，小学生具有好奇心强的特点，面对学生提出的问题教师应当耐心的认真回答，合理的答案会让学生得到满足，进而更加努力、认真的学习。课堂上教师应当和学生一起锻炼、游戏，带领学生真正的活动起来。同时教师还应当用自身人格魅力影响学生，吸引他们积极参与体育教学，让他们更好的掌握体育技术并形成终身体育意识。体育课多数课程都在室外进行，经常回遇到暴晒或阴雨天气，此时教师应当和学生一起迎