引牢说课1112.ppt

教材的逻辑线索 * 人教版七年级历史下册 灵宝市第二初级中学 马引牢 《中国历史》七年级下册介绍中国古代历史隋唐至明清(鸦片战争前)时期的历史。这段历史是我国封建社会的繁荣、继续发展与衰落。 内容概要 课标要求 一 教材分析 二 教材处理 三 知识整合 四 课标要求 一 知识与技能 情感、态度与 价值观 过 程 与 方 法 课程目标 知识与技能要求 历史想象能力 计算年代能力 历史人物 历史事件 历史现象 阅读、理解、表达能力 历史线索 知识迁移能力 获取并处理历史信息能力 历史概念 获取并处理历史信息能力 过程与方法要求 自主 探究 感知 积累 理解 合作 情感态度要求 认同感 责任感 使命感 情感 态度 爱国主义 价值观要求 健全的 人格 正确的 人生观 正确的 价值观 民主与法治意识 创新的科学 态度 健康的 审美情趣 正确的 世界观 价值 观 国际意识 国家的产生 社会的变革 统一国家的建立 政权分立与民族融合 繁荣与开放的社会 中华文明的起源 经济重心的南移民族关系的发展 统一多民族国家的巩固和社会的危机 教材的具体要求 中国古代史 繁荣与开放的社会 识记 理解 运用 科举制度；贞观之治；武则天；开元盛世；唐与吐蕃；遣唐使，玄奘西行，鉴真东渡；唐诗，大运河、赵州桥、雕版印刷术 评价唐太宗 说明唐代中外文化交流的发展 经济重心南移和民族关系的发展 识记 理解 运用 宋代南方生产的发展商业的繁荣，经济重心南移；宋代社会生活；辽宋西夏金等政权的并立；成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝。四大发明；宋词；《资治通鉴》书法绘画艺术成就 元朝民族关系的发展；认识宋元科技对世界发明的贡献 统一多民族国家的巩固和社会的危机 识记 理解 运用 明清两朝加强专制统治的措施；戚继光抗倭郑成功收复台湾雅克萨之战；清朝设置驻藏大臣、平定大小和卓叛乱；“闭关锁国”的主要表现。 分析闭关锁国的历史影响 概述郑和下西洋的史实 教材分析 二 体例安排 单元 主题课 活动课 导入 框 课 文 文献资 料 动脑 筋 练 一 练 活动与探 究 自由阅读卡 明线：采取时序与主题呈现相结合的方式编排教材； 暗线：按照政治、经济、民族关系、对外关系、科技文化的五大线索来编写每个单元的内容。 贞观之治 民族关系与外交 隋唐文化 繁盛一时隋朝 科举制 繁荣 南北统一 大运河 武则天 贞观之治 影响 完善 诞生 鉴真 回纥 吐蕃 玄奘 科技 艺术 繁荣与开放的社会 开元盛世 盛世经济的繁荣 教材知识 蒙古兴起 元朝建立 经济重心南移 宋元文化 民族政权并立 宋代社会风貌 辽宋夏和战 契丹兴起 陈桥兵变 宋金对峙 南方手工商业 南方农业 节日 瓦子 衣食住行 忽必烈 成吉思汗 三大发明 宋词元曲 《资治通鉴》 经济重心南移和民族关系的发展 教材知识 统一多民族 国家的巩固 君主集权强化 收复台湾 抗击沙俄 明朝君权加强 明清经济 闭关锁国 统一多民族国家的巩固和社会的危机 军机处 戚继光抗倭 郑和下西洋 明成祖 靖难之役 明太祖 文字狱 明清经济 收复 台湾 雅克莎之战 闭关锁国 建筑科技 小说书画 达赖班禅驻藏大臣 平定叛乱回归祖国 中外交往冲突 明清文化 教材知识 教材处理 三 大胆自选教材，走出教材 敢于加工教材，超越教材 积极审视教材，用好教材 教材处理 *