旁观者的“清与劝”.ppt

1 案例一 人物：小王和小李，同伴，平时比较要好 时间：大课间活动时 地点：教室 背景： 小王因早上的英语考试没答好，情绪低落， 一个人坐在教室里发呆；小李和同学在操场打球回来喝水… 小李：你在干什么呢？出去玩啊！ 小王：不想出去玩，看会儿书。 小李：死读书有什么用，走走走，踢球去吧（去拉小王） 小王：不想玩就是不想玩，我就是死读书怎么了 （一甩手擦到小李脸上） 小李：（摸着脸）你有病啊，好心叫你去玩，你竟然和我动手… 小王：你才有病呢（一下子站起来） （眼看着两个人就要打起来了） 案例一 案例一 案例一 案例一 说说 分享 案例二 小张在自习课时完成了作业，想借一本课外书看，他去找小赵。 可小赵不想借给他。小张就去抢，但小赵没有撒手，结果把书撕破了。 小赵很生气，把小张的一本书抢过来也撕破了然后两人扭打在一起。 小赵的好朋友小军来劝阻，他拦住小张而没有拦小赵。结果小张更生气了，结果三个人打成一团 其他同学围观，直到老师来了“战争”才平息下来 说说 分享 案例三 小许，初中生，喜欢玩网络游戏并在游戏中认识了不少玩家。有一天他发现一个游戏玩家小王抢走了他的装备。小许先在网上辱骂小王，接下来对骂。之后小许了解到小王也是本校学生，进而约打架。约好地点在学校附近在小公园。俩人在争吵打架时来了一个高年级的学生小张。小张把他俩拉开并批评了两个人。小许和小王暂时住手了，但仍然气呼呼地看着对方。 说说 案例三 仍然是这个案例： 如果调解人是老师，老师又会怎样调解呢？ 提示：情绪比较平静后 分别讲述事情的经过 各自有什么责任 为了解决这场冲突各自打算怎么做