泉水教案bs.doc

题目 泉水 教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2011年版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》第二组 主 题：关爱他人 课 时：第一课时 授课对象：二年级一班学生 设 计 者：苌莉/巩义市鲁庄镇北侯小学 目标确定的依据 学情分析 孩子们已经在二年级上册第六单元初步理解了什么是奉献，并已在之前的学习中，会积累一些优美的词句。本单元以奉献为切入点，让孩子们进一步了解奉献，并能从泉水的奉献中感受到奉献的幸福感。 教学目标 认识本课8个生字。 通过朗读课文，体会泉水的奉献精神和奉献的幸福感。 正确、流利、有感情地朗读课文。 评价任务 认识本课8个生字。 通过朗读课文，体会泉水的奉献精神和奉献的幸福感。 教学过程 教学环节 教学活动 教学评价 环节一 导入新课孩子们，今天我们来认识一个新朋友，你们看，她是谁？（出示泉水图片）。学生回答：泉水。没错，她就是泉水。板书课题：泉水。师一边书写题目，学生一边书空题目。A、哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来。 B、山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧来吧，我的泉水很多很多，山上有一座天然水塔。” C、火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 D、泉水为画眉鸟清脆的歌声伴奏。 活动三 1、带着自己的收获读课文。 自主学习生字，说识字方法。（评价目标一） 在词语中，在句子中，在课文中认识生字。（评价目标一） 环节三 学习课文 活动一 整体感知课文。 （1）自读课文，回答问题：泉水流过了哪些地方？都见到了谁？又说了些什么？ 回顾课文，学生回答问题： 泉水流过了_________________，见到了__________________，泉水说__________________。 （2）据泉水回答，板书泉水的特点：多，清，甜，美。 （3）泉水流过了这么多地方，帮助了这么多人，你觉得这是什么样的泉水呢？ 乐于助人 无私奉献 这样的泉水，你喜欢吗？ （喜欢） （4）喜欢的话，就再读一读课文吧！ 活动二 细品课文 1、 播放泉水流动的声音。 （1）孩子们，你们听，听到了什么？（泉水流动的声音） （2） 她像什么？ （弹琴） （3）是谁在弹琴？ （哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。） （4）阳光灿烂的世界，多美啊，阳光明媚，春暖花开。泉水来到这样的世界，是什么样的心情呢？ （高兴、急切、快乐） （1） 带着这样的心情，再读一读第一段。 （2） 师范读，生自读。 2、 泉水，带着兴奋，带着急切，开始他的旅行了! （1） 泉水先来到了哪啊？见到了谁啊？ （山腰的水池）（山里的姐姐） （2） 创设情境：山里的姐姐来打水做饭了，很想来打点水，泉水见到姐姐，会怎么说呢？ 生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 师:这边了一位妈妈，她走了好远好远的路，又累又渴，她很想找点水喝，泉水看见这位妈妈会怎么邀请妈妈呢？ 你是泉水： 生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 3、泉水离开水池，又来到了哪啊? （山间的平地） （1）他见到了谁啊？ （杜鹃花） （2）创设情境：杜鹃花揉揉眼睛，伸伸懒腰，正打算起床呢。猛然见，看见身边流过一股清清的泉水，就对泉水说： 生：来让我梳梳头吧！ 生：来让我照照镜子吧！ 生：来让我洗洗脸吧！ 你是泉水，你会说： 照吧，照吧！我的水很清，很清，就像一面明亮的大镜子！ 师：嗯，老师听出来了，这水真清，把杜鹃花装扮地真漂亮！ 天上的白云，在天上，跑跑停停，不时地做出各种鬼脸，一低头，他看见，杜鹃花正在照镜子，就对泉水说： 生：来，让我也照照镜子吧！ 师： 你是泉水，你会说： 生： 照吧，照吧！我的水很清，很清，就像一面明亮的大镜子！ 师：真清，我都看见我的鬼脸了！ 3、 泉水告别杜鹃花，来到了哪啊？（山坡的果园） （1）果园里有什么树啊？ （苹果树、梨树、枣树……） 创设情境：他们都好渴啊，特别想喝水，看到泉水从身边流过，一个个高兴极了，都伸长了脖子，想喝水。你是泉水，会怎么说？ 生：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 师：嗯，真甜，我都觉得我又长高一截了！ 哟！这边还有一棵小枣树呢，弯弯曲曲的树枝，由于缺水，叶子都耷拉着脑袋，特别没有精神，看到泉水到来，都欢呼起来了。你是泉水，会说： 生：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 师：嗯，泉水真甜啊！ 4、 泉水离开果园，又来到了哪啊？（静静的山谷） （1） 创设情境：静静的山谷里，绿意丛生，各种野花