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2.如图，已知AD为ΔABC的高，E为AC上一点，BE交AD于F，且有BF=AC，FD=CD，求证：BE⊥AC． 变式 练习 如图，在Rt△ABC中，AB=AC, ∠A=90°， ∠B的角平分线交AC于D点，过C点作BD的垂线交BD的延长线于E点，求证：BD=2CE 变式练习 如图，正方形ABCD与正方形BEFG，连接AG.CE,试确定AG与CE的位置关系 * 大庆市新潮学校新授课教学模板 直角三角形习题 张桂莲 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 课前五分钟 1、有一个数是偶数的勾股数特征 2n、n2-1、n2+1 2、有一个数是奇数的勾股数特征 2n+1、2n2+2n、2n2+2n+1 3、m2-n2,2mn, m2-n2 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 课前五分钟 1．利用“HL”定理解决实际问题 2．勾股定理及逆定理的应用． 3．会融贯通 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 课前五分钟 互动交流练习册 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 课前五分钟 各小组展示自己的成果 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 课前五分钟 组组交流 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 课前五分钟 1、HL定理、勾股定理及逆定理的应用 2、解决问题要严密 3、学习过程中要让习题教你学，举一反三、会联想，总结，归纳 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 课前五分钟 5.如图所示，已知∠ABD＝∠C=90o，AD=12，AC=BC，∠DAB = 30o，则BC＝___________. B C A E D H 12页9题 H 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 课前五分钟 12.如图所示，在△ABC中，AB＝AC，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为E, F.则下列四个结论： ①AD上任意一点到点C，B的距离相等； ②AD上任意一点到边AB ．AC的距离相等：③ BD＝CD ．AD⊥BC： ④∠BDE＝∠CDF. 其中，正确的个数为（ ） A. 1个 B. 2个 C.3个 D. 4个 *