第二讲如何听课评课bak预案.ppt

品味课堂：在听、评课中促进专业成长;学生日记片段：;发言稿《我们真累》：;中美教育对比分析 　;专家观点：; 听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。; ;一、听课评课要更新理念;课堂教学三要素： ;“三维目标”： ;学习方式: ;新课标课堂“流行语”的反思 ;新课程听课评课基本理念;学生在课堂教学中的六种状态 ;新课程听课评课要转变七种观念，树立七种意识 ;新课程听课评课要有新标准 ;1、学生层面;1、学生层面;2、教师层面;3、教学过程要素层面;二、怎样去听课;;听课三步骤：;（一）听课准备;（一）听课准备;（一）听课准备;（一）听课准备;（二）进入听课角色;（二）听课中要认真观察和记录 ;（三）听课的基本要领; （四）看课的基本要领;2、看学生;3 看师生;四、 想课的要领;2、怎样想;（四）听课记录;1、听课记录的基本结构 ;（三）听课后要思考和整理;　　;听一听老外的声音;（一）当前评课中存在的问题;（二）新理念评课评什么;（三）评课时要重点关注的七个问题;　一、评课的原则与形式　;（一）评课的原则;（一）评课的原则;（一）评课的原则;1、四步法 ;2、四问法;推荐一种评课方法;特点：;2、课堂观察流程;一、我们的努力：从课例说起;屠老师谈听评课后的感受;小学语文《鲸》;课堂观察记录表;课后会议观察结果：;推论与建议：;四、怎样具体分析一节课;（一）评析一节课的方法;《古诗二首》评课 刘双喜;一、教材处理;二、教学目标;目标的设置;2、目标的达成;三、教学方法;2、品读，在关键处引领;3、延伸，音画结合促理解;四、效果分析;四、效果分析;四、效果分析;四、教师基本功;五、观后思考：;《古诗两首》点评 宋凯;一、主题凝聚、资源整合，实现古诗教学模式的突破。;二、比照参读、因果索解，实现古诗解读模式的突破。;三、举象显情、借象悟情，实现古诗感悟模式的突破。;2 一节课的评课方法－－综合评析法;(1)从教学目标上分析;(2)从处理教材上分析;(3)从教学程序上分析;从教学活动时间看课堂结构;(4)从教学方法和手段上分析; ;（6）从教学效果上分析;片段评析???：;寻找特点法;（四）评课的技巧和方法;（五）一堂好课的标准是什么;4、华东师范大学教授 叶澜：好课“五实”;5、专家评说，众说纷纭; 结语：听课、评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段;教师成长最实用的十种方法;人生宁肯因梦想而忙碌， 不该因无聊而失去梦想