第四部分亮点三.pptVIP

写好题记，不仅可以增添文采，还可以激发读者的阅读兴趣，导引读者的情感倾向，起到先声夺人的艺术效果。题记的语气形式可以多种多样，可以借用名人名言，可以引用一首小诗(或若干诗句)，可以是谚语、箴言，还可以是一段自我感悟的文字，甚至是一个短小的故事，但不管哪种形式的题记都要活画出作文的灵魂来。 [考 场 范 例] 示例1：孔融让梨的故事早已成为千古美谈，六尺微巷也为众人所称颂。赞扬，面对那一枚枚闪烁着金光的世乒赛金牌，我不禁问道，我们是否应该让出他们？我们到底该让出什么？ (2011年北京卷《让或不让》) 示例2：淡淡的月光从窗外照进来，浅浅地映在房间的地板上，投下柔柔的光辉。轻轻打开书柜，我看到了我熟悉的书目。 (2011年湖北卷《旧书》) [阅 卷 有 感] 示例1“我们是否应该让出他们，我们到底该让出什么”提出了一个非常现实而且又迫切希望得到回答的问题。这样可以自然引起下文，也能够引起读者的思考，引发共鸣。 示例2在特定的环境里，“我”做了一件特殊的事情“轻轻打开书柜，我看到了我熟悉的书目”。读者不禁要问：为什么这时候“我”要打开书柜？“我”看到了哪些书目？让读者不读不快。 [出 彩 妙 招] 设置场景或连用问句，让读者一开始便生发好奇感，也是一种很好的开篇方式，这种方式就是设置悬念法。除以上所介绍的6种方法之外，还有抒情点旨法、承接话题(材料)法、由物联想法、品评时事法等等，只要能够运用得当，都可以达到先声夺人的效果，从而在高考战场中抢占先机。 1.阅读下面的材料，自拟题目，写出文章的开头。(至少两 个) 一个青年在园林中遇到了一位老人。两个人边走边 谈。青年人说：“青春，就像鲜花一样鲜艳。”他又看了 一下落叶说：“衰老就像这落叶一样可悲。”老人说： “见过核桃吗？所有的核桃都曾有过鲜花，但并不是所有的 鲜花都能结果。” ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)题目：词殇 开头：七月初七，独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，越过几世泛绿的云烟，梦回南唐。今晚，无眠，我在这里怀念如花般凋谢的李煜。 (2)题目：砥砺人生 开头：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——题记 (3)题目：凋谢，依然美丽 开头：一朵花，从笑靥满容走向零落成泥；一片叶， 从苍翠欲滴走向枯黄憔悴；一枝茎，从光滑茁壮走向 龟裂干枯。这是生命的凋零，是生命与大地一次回归 的礼拜。 (4)题目：美，源自灵魂深处 开头：纵然玫瑰有婀娜的风姿，婀娜的风姿给予它娇媚的容颜，娇媚的容颜赐予它多宠的一生，而我，却看不到那多刺丛间的一点坦然。相比之下，我喜欢那傲骨的寒梅，在寒风凛冽中，虽没有玫瑰的香魂，却向世人传递着一种不屈的傲骨与坚强。 (5)题目：那时花开 开头：诚然，没有春日红花艳丽的色彩，无限落红却也有默然护花的高尚。诚然，没有幼嫩枝条随风的飘摇，枯藤老树却也有铁干虬枝的坚韧。诚然，没有灵动溪流欢悦的奔跑，宁静湖泊却也有静水沉音的厚重。 2．阅读下面的材料，以“敬畏生命”为题目，写一个开头。 法国人阿尔贝特·史怀泽，被爱因斯坦称为20世 纪 最伟大的人物之一，创立了“敬畏生命”的伦理学。他 认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”如果 我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性， 与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。 只有这样，我们才是真正的人。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________