辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册《第25课 共工怒触不周山表格》学案（无答案） 新人教版.docVIP

《第25课 共工怒触不周山表格》学案 教学目标 知识与能力：了解神话，朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇，整体感 知文章内容，归纳人物形象，发挥想象力讲场面。 过程与方法：通过朗读和翻译理解课文，培养学生自学合作探究的学习、 想象能力。 情感态度价值观：体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志， 培养学生的探索精神和创新能力。 教学重点 朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇，整体感知文章内容，归纳人物形象，发挥想象力讲场面。 教学难点 整体感知文章内容，归纳人物形象与发挥想象力。 教具 多媒体 教学流程 教学内容以及师生活动 课前展示 激趣导入 探究新知 展示汇报 实践创新 每课一练 布置作业 1.推普角 2.《昆虫记》 由猜故事导入新课,了解神话。 一、反馈交流预习,检测文学常识。 1、《共工怒触不周山》 选自《 》，又名《 》，它 是（ ）（朝代）淮南王（ ）及其（ ）集体撰写的一 部著作。 。 2《共工怒触不周山》书中保存了不少（ ）材料和一些（ ）。 二、了解共工。 共工： 三、朗读感知。 1.倾听范读 ，体会朗读的字音、节奏。 2.下面请同学大声练读课文，要求读准每一个字音，注意节奏。（巡视、指导） 3.小组竞赛读。 4.齐读课文，边读边思考:课文讲了一个什么神话故事？ 故事： 四、疏通文意。 1、自主学习，翻译课文。 勾划疑难 2、合作学习，交流疑难。 识记词语：触: 昔者: 绝: 维: 水潦: 潦： 尘埃： 3、全班交流，疏通文意。 五、深入研究 如何理解共工怒触不周山？ 你的理解： 六、归纳人物形象。 通过阅读，我看到了一个 的共工？请从原文中找出依据。 共工形象： 七、背诵课文。 发挥想象力，加入描写，填充情节，讲共工与颛顼战争的场景。 1、《共工怒触不周山》 选自《 》，又名《 》，它 是（ ）（朝代）淮南王（ ）及其（ ）集体撰写的一 部著作。 。 2《共工怒触不周山》书中保存了不少（ ）材料和一些（ ）。 3、、解释词语： 触: 昔者: 绝: 维: 水潦: 潦： 尘埃： 4、翻译句子： (1.)共工与颛顼争为帝： (2.)怒而触不周之山: (3.)天柱折: (4.)地维绝: (5.)天倾西北: (6.)故日月星辰移焉: （7.）地不满东南： （8.）故水潦尘埃归焉： 1、背诵、默写《共工怒触不周山》。 2、《导航》。