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九年级上册《资本主义时代的曙光》教学设计 黑龙江省大兴安岭地区加格达奇第六中学 李桂春 【教学目标】 1、知识与能力： 通过自学课文、阅读资料、观看录像等，所以，文艺复兴运动的产生维护了新兴资产阶级的利益。文艺复兴兴起的原因质的分析超过了学生现阶段的知识水平，难于理解，是教学的难点。意大利是东西贸易的枢纽，地中海沿岸的一些城市已经出现了资本主义性质的手工工场，采取雇佣方式，所以，在意大利最早产生了新兴资产阶级，而新兴资产阶级需要思想解放。初三的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法。而学生间的交流合作也达成了某种默契。另外，由于各班都配备了电脑，学生查阅资料较便利。教师引导学生课前尽量查找资料自学。本课是14～16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段具有承上启下的作用主要文艺复兴运动和开辟新航路。新兴资产阶级为了发展资本主义经济，冲破教会的桎梏，掀起了一场声势浩大的思想文化运动——文艺复兴运动。而新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。 2、参考书目：新教材教学参考书、地图册。 3、视频材料：新航路开辟路线图；文艺复兴运动原因；新航路开辟原因；哥伦布航海经过。 【教学流程图】 第10课 资本主义时代的曙光 开始的时间、国家、原因 指 导 思 想 文艺复兴运动 性 质 人 物 及 其 成 就 影 响 原 因、 条 件 新航路的开辟 航 海 家 及 其主要成就 影 响 【教学过程】 教学活动设计 设计意图 通过展示图片、老师讲解“导入新课”：本课是14—16世纪欧洲的历史。随着封建社会的衰落和资本主义萌芽的发展，欧洲发生了巨变。在神学笼罩的黑暗中，以但丁等人为代表的思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战，这就是这节课要了解的“文艺复兴运动”；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新航路，这就是要了解的“新航路的开辟。”腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来，人们已看到了资本主义时代的曙光 。世界历史已步入了近代。 活动一：自主学习，感受新课 把“知识导读”展示于学生，让学生在学有所依的情况下自读教材梗概，并标记内容；同时老师在学法上要给予指导。如分析问题的角度，知识点的归纳方法，时间的分配等。还要置身于学生中询问，了解自学情况，以备讲解时有针对性。 活动二：师生探讨交流，掌握重点，突破难点。 在自学及老师“导”的基础上，对新知识进一步的明确。采取师生合作、生生合作，加之多媒体辅助的方法。 对于难点的处理：借助于多媒体的辅助。效果会很不错。如：“文艺复兴在意大利首先兴起的原因”，摆脱过去枯燥讲解的方式，先播放短片，从中提炼信息，后再帮助学生理清线索，在了解了原因的基础上，通过老师的启发学生会很轻松地得出“文艺复兴的性质”的答案，难点会迎刃而解。如：“新航路开辟的原因”采取多媒体展示短片，学生之间互相补充共同完成。如果回答不全面老师可以给予帮助。对于“新航路开辟的条件”，先是由学生集思广益，答案一致后，老师用图片展示出来。原因与条件同在一张图片上显示，图文并茂，新颖。 对于重点的处理：有开始自学的基础，学生会很容易的给予正确答案。进而又进行了及时的强化。如“文艺复兴的代表人物及主要成就。”可由学生阅读教材后总结，加之多媒体配合。同时，老师有必要引导学生挖掘其思想内涵。对于“新航路的开辟”的航线，先播放动画，后由学生总结。 情感的渗透：创设情景，播放“哥伦布的航海经过。”提出“航海家的什么精神值得你敬佩？ 活动三：课堂小结 1、采取“收获共享”的方式。主要体现学生的活动。“收获”可以从知识、能力及感悟（情感）等回答。学生活动后，老师做深层次的归纳。 2、老师小结：这段历史是人和世界被发现的时代，它引发了一个时代的变革。如果说文艺复兴为资本主义社会的产生奠定了思想、文化基础；那么新航路的开辟则为资本主义社会的产生奠定了经济基础。这把双刃剑直插向没落、腐朽的封建社会，赢得了资本主义社会的确立。那么英国的资本主义社会是怎样确立的呢？下节课我们将一起来了解。 课堂练习： 改变以往的陈旧提问的方式为新颖的方式，如，提问“