2016年高三复习研讨函数与导数的命题立意与解决方案选编.pptVIP

2．加大对函数与导数部分的训练力度 高考对函数往往是深层次的考查，不仅对知识进行考查，更突出对能力的考查．对于由基本函数进行运算得到的组合函数，是对学生基本数学素养，数学思想的一次检阅．要训练学生从函数性质（奇偶性，单调性），特殊值，特殊点，零点，变化趋势等多方面进行判断与思考．比如：2012年的1卷的第10题，2015年1卷的第12题等． 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 已知函数f(x)＝ ，则y＝f(x)的图象大致为（ ） 1 1 O x y 1 1 O x y 1 1 O x y 1 1 O x y A． B． C． D． 2．加大对函数与导数部分的训练力度 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 2．加大对函数与导数部分的训练力度 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 设函数f(x)＝ex(2x－1)－ax＋a，其中a＜1，若存在唯一的整数x0，使得f(x0)＜0，则a的取值范围为（ ） A．[－ , 1) B．[－ , ) C．[ , ) D．[ , 1) 3．要求学生，学会总结，熟练掌握基本套路，尤其是“通性通法” ． 比如： 切线问题抓住切点是关键； 方程根的个数问题抓住图像是关键； 导数问题抓住单调性是关键； 不等式有关的范围与证明不等式，抓住最值是关键． 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 3．要求学生，学会总结，熟练掌握基本套路，尤其是“通性通法” ． 比如： 切线问题抓住切点是关键： （1）在某点处的切线与过某点的切线； （2）已知切线求切点或求参数值. 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 3．要求学生，学会总结，熟练掌握基本套路，尤其是“通性通法” ． 比如： 方程根的个数问题抓住图像是关键： 方法（1）画一个函数的图像研究零点； （2）画两个函数的图像研究交点． 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 3．要求学生，学会总结，熟练掌握基本套路，尤其是“通性通法” ． 比如： 导数问题抓住单调性是关键： （1）讨论单调性； （2）已知单调性求参数的值． 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 3．要求学生，学会总结，熟练掌握基本套路，尤其是“通性通法” ． 比如： 不等式有关的范围与证明不等式，抓住最值是关键．构造函数的方法有： （1）首先分离变量； （2）直接构造函数． 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 4．分析函数结构式的变化趋势与考查热点，力争在压轴题上有所突破． 函数结构式的变化趋势： 指数函数与对数函数，一次函数，二次函数之间的运算变化 或进行分段或加绝对值． 考查热点： 关注不等式恒成立或能成立时求参数的取值范围； 关注双参数的最值问题； 关注不等式的证明问题； 关注函数的零点问题或整数解问题. 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 4．分析函数结构式的变化趋势与考查热点，力争在压轴题上有所突破． 通过把疑难问题分成一些类型，让学生感悟和概括某一类问题的解题思路，有利于提高解决问题的能力． 通过“一题多变”和“多题归一”相结合，体现方法指导和思维训练，带领学生跳出“题海”． 对突出问题进行加强训练，力争一步到位． 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 二．对比分析，提高质量——函数与导数应考的对策 方向·分析·习惯——2016年高考新课程卷函数与导数复习研讨2015．11 湖南省长沙市第一中学 赵意扬 一．把握方