辽宁省辽阳市第九中学七年级数学上册 3.4 合并同类项教案 北师大版.docVIP

3.4 合并同类项 教学目标： 1、掌握合并同类项的法则，深刻体会合并同类项的意义，并能运用法则熟练地进行计算，化简多项式，并求值。 2、通过观察分析，归纳得出合并同类项的定义，通过小组合作总结出合并同类项的法则。 教学重、难点：合并同类项的定义和法则，化简多项式并求值，并能运用法则熟练地进行计算。 教学方法：讲练结合 教学过程： 一、设疑自探： 1、比一比：判断下列各题，是同类项的打“√”，不是的打“×”： (1)a2b和ab2（ ） (2)和xy（ ） (3)ab和 ( ) （4）x和πx ( ) 2、想一想：如图，建筑工人用两种不同颜色的大理石拼成一个长方形，并按这种样式铺设地面。怎样用a来表示这个长方形面积？如上图，两种不同颜色的大理石售价都是每平方单位b元，请你计算铺设这样的一块长方形大理石需花多少钱？ 3、根据学生用a表示面积的不同方法， 引入课题——合并同类项。 二．解疑合探 1、小组讨论问题1：对于算式 3a+2a=5a 中两边系数之间存在 3ab+2ab=5ab 着怎样的关系？ 问题2：两个算式成立的依据是什么？ 2、小组代表发言、归纳：（1）左边的系数之和等于右边的系数。 （2）乘法分配律的逆用：3a＋2a＝（3＋2）a＝5a 3ab+2ab=(3+2)ab=5ab 3、问题3：合并同类项实际上是合并什么？——系数相加 合并同类项时字母和字母指数有何变化？——保持不变 问题4：你能归纳合并同类项的法则吗？ 4、归纳总结合并同类项法则：合并同类项时，系数相加作为系数，字母和字母的指数保持不变。 三．质疑再探： 1、练一练：下列合并同类项是否正确？为什么？ （1）5x2＋2x３＝7x５（ ） （2）7x2－3x＝4x（ ）（3）－3x2y＋2x2y＝－5x2y（ ） （4）16y2-7y2=9 （ ） 2、议一议：先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项：xy2－3x2y－x2y+xy2 归纳步骤：1、找， 2、分， 3、并。 四．运用拓展： 小结本节课我们学到了什么？由学生归纳总结。 作业：P103 1、2 板书设计 § 3.4 合并同类项 一、创设情境，提出问题： 三、指导应用，巩固新知 二、合作讨论，探索新知： 四、小结