《人民解放军百万大军横渡长江》探究.ppt

如果让时空倒流，把历史的镜头定格在解放战争中的渡江战役，人类战争史上的空前奇观便又在我们眼前重现。浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师在弹火纷飞中，奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。那冲杀的场面，那搏击的气势，恢弘如诗，壮美若虹，只要一想起它，无论是革命先辈还是我们这些后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。 今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东主席亲笔撰写的一则新闻，一起重温那段令人难忘的历史。;人民解放军百万大军横渡长江;学习目标;自学辅导一;作者简介; 1948年底到1949年初.随著辽沈.淮海.平津三大战役的胜利.蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽.国民党政权摇摇欲坠.蒋介石并不甘心失败.他一方面在1949年元旦发出「求和声明」,一方面收缩兵力.在长江南岸加强防线.企图依靠长江天险来???存力量.以便卷土重来. 中国共产党表示:为了迅速结束战争.实现真正的和平.减少人民的痛苦.中国共产党愿意在惩办战争罪犯.废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判.但是，国民党拒绝在和平协定上签字.谈判宣告破裂. ;钟山风雨起苍黄.百万雄师过大江. 虎踞龙盘今胜昔.天翻地覆慨而慷. 宜将剩勇追穷寇.不可沽名学霸王. 天若有情天亦老.人间正道是沧桑 ; ;新闻相关知识;新闻的六要素;新闻的特征;消息的结构;背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中;导语前面的电头起什么作用？;新闻的结构;请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：;新闻的六要素;新闻的六要素;《人民解放军百万大军横渡长江》;请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？ 主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔接的呢？;课文结构;速读课文，填写表格;文章的主体部分，可分为几个层次？;第二课时; ; 本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的 战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？;哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？; 本文对西路军渡江情况进行了评论，这两方面的议论为何一略一详？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？;本文的语言特点;（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。;①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突 破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。 “突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好？; ②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被 我军突破了。 加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？;中心思想;当堂练习　 ;当堂练习　;小结