苏教版六年级下册语文教案（3~5单元）.docxVIP

8.三打白骨精 教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。　　2.掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。　　3.比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。　　4.细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重点：　　比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学难点：　　根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。教学时间：两课时第一课时课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会生字，理解由生字组成的词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　课时重点：正确、流利、有感情地朗读课文课时难点：给课文分段，归纳段落大意。一、揭题引趣。1．简介《西游记》。2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？二、初读课文。1．轻声自由读课文。 ①读准生字字音，并划出生字组成的新词。 ②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( 　　)，又变成(　　 )，最后变成(　　 )，都被孙悟空识破，孙悟空( 　　)次怒打白骨精。2.读后检查。(略)三、再读课文，理清思路。1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)2．分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精读第二段。孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。7．总结学法：① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③ 分层次一按三步分三层。④ 说经过—简要说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。五、作业。1．完成作业题1.2.3。2．熟读第二自然段。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时教学目标：1．学会生字，理解部分词语的意思。2．学会简要复述课文。3．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。教学重点：学习课文第一、三、四、五段。课时难点： 熟读课文，回答课文第1题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。一、复习检查。1．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破2．指名朗读课文第二自然段。二．学习三、四自然段。1．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。(2)给三、四段划分层次。2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。4．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。5．根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表：　　　┌────┬───────┬──────┬─────┐　　　│ 　　　 │孙悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻挡 │　　　├────┼───────┼──────┼─────┤　　　│ —打 　│ 　　　　　　 │ 　　　　　 │　　　　　│　　　├────┼───────┼──────┼─────┤　　　│ 二打　 │ 　　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│　　　├────┼───────┼──────┼─────┤　　　│ 三打　 │　　　　　　　│　　　　　　│　　　　　│　　　└────┴───────┴──────┴─────┘根据上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)(3)读读