辽宁省辽阳市第九中学八年级语文下册 27 岳阳楼记教案 新人教版.docVIP

27 岳阳楼记 学情分析： 八年级学生总体而言都具备了一定的分析理解能力，但对于字里行间所蕴含的深意以及写作特色的领悟则仍显力有不逮，毕竟由于人生阅历的不足，学生仍需在教师引导下实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的统一。教师作为“平等中的首席”，既要引导学生掌握教学知识点，又要发掘学生自主探究中的创造能力，尊重学生的情感体验与独特感受。教学目标： 教学重点：教学难点?： 在自主学习和与小组讨论交流之前，得正确划分每个小组的成员结构，要兼顾好、中、差的学生进行合作。必须让学生明确自己的合作对象，对自己组内的成员有信心和信任感。能够在组内找到自己学习的帮手。特别是组长的作用不可忽视。在古文学习中，组员的帮助效果很好，他们自己主动了解和学懂一遍的东西，比老师讲三遍还管用。因此，我把全班分成了五、六个组，每组６～７个人，不同水平的学生都有，让他们都能感觉到自己在组内的作用。阅读古文的时候，主动找到读得好的同学，先听自己读一遍，再听别人读一遍，相互补充和矫正。整个学习活动过程中，每个人都有主动合作的意识和自己合作的对象，还有具体可行的交流方式。每当我看见他们在真正用心讨论和思考不懂的问题的时候，我感到很轻松，也很满意；当他们把自己的问题总结起来交给我的时候，我又觉得他们到了真正需要我的时候了。我以前很羡慕像魏书生之类的教育家们那么愉快、轻松的教育方式，今天我也开始尝试，也体会到了什么是真正的“教懒书”。 第二课时 一、 用学习上节课的方法学习第三四五六段 1、 朗读 2、 翻译 3、 重点语句 （1）若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 像那连绵不断的雨纷纷而下，连月不晴（的时候），阴惨惨的风怒号着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐没了光辉，山岳隐藏起形体；商人和旅客不能行走，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎长啸，猿啼叫。 （2）登斯楼也，则有去国怀乡忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （此时）登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到他人的诽谤和讽刺的心情。满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲痛。 （3）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧，打渔人的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呢？ （4）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （此时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到极点了。 （5）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。 我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。为什么呢？（他们）不因外少之优，个人之得而喜，也不因个人之失，外物之劣而悲。 （6）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 在朝廷做高官就为他的百姓担忧；离开朝廷，在偏远的地方就为他的国君担忧。 （7）噫！微斯人，吾谁与归？ 哎，（如果）没有这种人，我追随投奔谁呢？ 二、用“／”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处） ①前人之述／备矣。 ②先天下之忧／而忧，后天下之乐／而乐。 ③然则／何时而乐耶。 ④居庙堂之高／则忧其民，处江湖之元／则忧其君。 三、 一词多义 1、属：属（zhǔ）予作文以记之（通“嘱”，嘱托）属（zhǔ）引凄异(连续) 良田美池桑竹之属（shǔ,类 2、以：属予作文以记之(来) 不以物喜，不以己悲（因为） 3、观：此则岳阳楼之大观也（景物、景象）予观夫巴陵胜状 可远观而不可亵玩焉/走马观花/坐井观天（观看、观赏） 4、备：前人之述备矣 （详尽） 德才兼备（具备、具有） 攻其不备（防备） 关怀备至（表示完全） 5、一：一碧万顷（一片） 长烟一空/天与云与山与水，上下一白（全） 一鼓作气（第一次） 6、微：微斯人（没有） 谨小慎微/微乎其微/微不足道（细小） 7、乃：乃重修岳阳楼（于是，就） 问今是何世，乃不知有汉（竟然） 乃悟前狼假寐（才） 8、异：或异二者之为（不同） 属引凄异（怪异） 渔人甚异之（对…感到诧异） 9、或：或异二者之为（或许） 或王命急宣（有时） 或以钱币乞之（有的人） 10、极：北通巫峡，南极潇湘（尽） 感极而悲者矣（极点，极端） 初极狭（很，非常） 11、景：至若春和景明（日光）四时之景不同（风景） 12、胜：以少胜多（胜利） 予观夫巴陵胜状（美好，优美） 13、通：政通人和，百废具兴（顺利） 北通巫峡（通向） 14、初极狭，才通人（通过） 精通书法（通晓） 15、其：其喜洋洋者矣 刻唐贤今人诗赋于