《数据库》第01_2章探究.ppt

第一章 绪论;本章主要内容; 熟悉数据库及相关概念 熟悉数据模型 了解数据库系统结构 ;回顾;1.2 数据模型;数据模型分成两个不同的层次： (1) 概念模型：也称信息模型，它是按用户的观点来对数据和信息建模 (2) 数据模型：主要包括网状模型、层次模型、关系模型等，它是按计算机系统的观点对数据建模; 客观对象的抽象过程---两步抽象 现实世界中的客观对象抽象为概念模型； 把概念模型转换为某一DBMS支持的数据模型。 概念模型是现实世界到机器世界的一个中间层次。;现实世界;1.2.1 数据模型的组成要素;一、 数据结构;二、数据操作 ;数据模型对操作的定义 操作的确切含义 操作符号 操作规则（如优先级） 实现操作的语言 数据操作是对系统动态特性的描述。; 三、数据的约束条件 ;数据模型对约束条件的定义 反映和规定本数据模型必须遵守的基本的通用的???整性约束条件。 如关系模型中，任何关系必须满足实体完整性和参照完整性两个条件 提供定义完整性约束条件的机制，以反映具体应用所涉及的数据必须遵守的特定的语义约束条件。 如学籍数据库中规定入学年龄不超过30岁等 ; 1.2.2 概念模型;对概念模型的基本要求 较强的语义表达能力，能够方便、直接地表达应用中的各种语义知识 简单、清晰、易于用户理解。 ;一、 信息世界中的基本概念;4、 域（Domain） 属性的取值范围称为该属性的域。(定义域) 5、 实体型（Entity Type） 用实体名及其属性名集合来抽象和刻画同类实体称为实体型 6、实体集（Entity Set） 同型实体的集合称为实体集;一、 信息世界中的基本概念;7、联系（Relationship） 现实世界中事物内部以及事物之间的联系在信息世界中反映为实体内部的联系和实体之间的联系。 实体型间联系： 一对一联系（1:1）一个班只能有一个班长，一个班长只在一个班 　 一对多联系（1:n） 工人和仓库 多对多联系（m:n） 学生和课 ;两个实体型间的联系;一对一联系 　 如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中至多有一个实体与之联系，反之亦然，则称实体集A与实体集B具有一对一联系。记为1:1。 实例： 班级与班长之间的联系： 　一个班级只有一个正班长，一个班长只在一个班中任职;一对多联系 如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中有n个实体（n≥0）与之联系，反之，对于实体集B中的每一个实体，实体集A中至多只有一个实体与之联系，则称实体集A与实体集B有一对多联系，记为1:n。 实例： 班级与学生之间的联系： 一个班级中有若干名学生，每个学生只在一个班级中学习;多对多联系（m:n） 如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中有n个实体（n≥0）与之联系，反之，对于实体集B中的每一个实体，实体集A中也有m个实体（m≥0）与之联系，则称实体集A与实体B具有多对多联系。记为m:n 实例： 课程与学生之间的联系： 一门课程同时有若干个学生选修，一个学生可以同时选修多门课程;一对多联系 若实体集E1，E2，...，En存在联系，对于实体集Ej（j=1，2，...，i-1，i+1，...，n）中的给定实体，最多只和Ei中的一个实体相联系，则我们说Ei与E1，E2，...，Ei-1，Ei+1，...，En之间的联系是一对多的。;实例 课程、教师与参考书三个实体型 如果一门课程可以有若干个教师讲授，使用若干本参考书，而每一个教师只讲授一门课程，每一本参考书只供一门课程使用，课程与教师、参考书之间的联系是一对多的;一对一联系 多对多联系;同一实体集内各实体间的联系;职工;同一实体集内各实体间的联系;二、 概念模型的表示方法;E-R图;属性 用椭圆形表示，并用无向边将其与相应的实体连接起来;联系 联系本身：用菱形表示，菱形框内写明联系名，并用无向边分别与有关实体连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型（1:1、1:n或m:n） ;联系的表示方法;联系的表示方法实例;实体型1;职工;联系 联系的属性：联系本身也是一种实体型，也可以有属性。如果一个联系具有属性，则这些属性也要用无向边与该联系连接起来。;联系属性的表示方法;E-R图实例： 某工厂物资管理E-R图;实体及其属性 人员;仓库号;项目号;实体及其联系图;名称;1.2.3 常用数据模型;　　 在非关系模型中，实体用记录表示，实体的属性对应记录的数据项（字段）。 实体之间的联系在非关系模型中转换成记录之间的两两联系 数据结构：以基本层次联系为基本单位 基本层次联系：两个记录以及它们之间的一对多（包括一对一)的联系 非关系模型中数据结构的单位是基本层次联系;关系模型(Relational Model) 数据结构：表 面向对象模型(Objec