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小学《品德与社会》学科教学设计 课题名称 __ 科技带给我们什么 设 计 者 ___杜金莲_________ 单 位 _ 哈达阳中心校____ 授课年级 _ 六年级__________ 章节名称 ?小学《品德与社会》六年级上册第一单元第一课 课 时 ?1 课标要求 喜欢动手动脑，乐于想象与创造。具有初步的探究能力。 ? 教学目标 ? 情感、态度与价值观：感受并体会科学技术改变着我们的生活，反对封建迷信和邪教。 知识与能力：学会用辨证的眼光看待事物，用科学的眼光去判断和分析事物。 过程与方法：知道科学技术对人类生存与发展的重大影响，知道科技是把双刃剑。 ? 内容分析 《科技带给我们什么是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本节课主要从两方面入手：1紧紧围绕“科学给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活、从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。2围绕“科学是把双刃剑”引导学生从正反两方面看待事物。 ? 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，这一阶段学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习、自主探究的能力。对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，能根据具体要求有序地展开思考、讨论，获得丰富的知识。可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。并且六年级的学生已有一定的是非分辨能力。农村的学生对于科技对人们生活和社会的发展的影响的认识没有城市孩子那么丰富。他们无法更加全面地理解和感受到人类正是借助科学技术的发展，才使我们有可能追求和实现物质文明与精神文明。同时，对于科学技术的正面作用学生容易感受到，但是他们缺乏正反两面看待事物的能力，对于科学技术是一把双刃剑，一旦人类滥用某种科学技术，就会带来许多危害的认识明显不足。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村的学生接触科技产品相对有限，对于科技产品服务于生活的认识相对狭窄。但是对于科技在农业中的广泛运用，有着较深的体验和认识。同时，迷信的思想在农村多多少少仍有残留，孩子难免会受到迷信思想的影响。 通过对学生的困惑和障碍分析，我发现，小学六年级的学生缺乏辩证看待事物的能力，对科技的负面作用缺乏认识，不知道要讲究科学伦理，不懂得如何避免科技的负面效应从而将科学技术更好地运用于生活、服务于生活的方法。同时，对一些生活现象受迷信思想的影响，缺乏科学精神以及运用科学知识解决问题的能力和意识。 教学重点 ? 感受并体会科学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类生存与发展的重大影响。学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。 教学难点 ?知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。 学生课前需要做的准备工作 教师准备： 收集科技不发达时期人们如何生活的资料或故事；查找科技广告的图片或者文字资料；寻找有关克隆技术的资料等。 学生准备： 询问父母、爷爷奶奶儿时生活的情况；开展“科技在我家”的采访调查活动 教学策略 在教学过程中以“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索，主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合理的能力及解决问题的能力。以动为主，以讲为辅。让学生在活动中感知体验思考 ? 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 问题情境与教师活动 学生活动? 媒体 应用 设计意图目标达成 导入新课 同学们，科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看? ? ? 通过提出问题来引导学生进入课题? 学习 新知 环节一 科技给我们的生活带来的变化 1．[播放动画：洗衣方式的演变] 小结：从画面中我们可以看到，洗衣机的发明给人们的生活带来了极大的便捷。洗衣机就是科技带来的成果。科学技术深刻地影响着我们生活的方方面面。可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术成果给我们带来的好处和方便。 2．[播放视频：科技改变我们的生活] 小结：科学技术的发展，减轻了人们家务劳动的负担，节省了时间，丰富了人们的生活，增强了人们认识和抵御疾病的能力……极大地提高了人们的生活质量，让我们的生活发生了巨大的变化。 3．[播放课件：科技在我家] 4．[播放视频：中国杂交水稻之父——袁隆平] 小结：科学技术的广泛应用，不断改变我国农村的落后面貌，给我们农村的生活、生产带来了翻天覆地的变化。我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，让我们的家乡也伴随着科学技术的发展一步步走向文明、走向富裕。 ?学生结合情境进行讨论：看到这