第六单元盆花栽培预案.docVIP

第六单元 盆花栽培——吊兰发布时间： 星期三, 28 十一月, 2007 ??? 人气： 6293 ℃???责任编辑： rainbow ?上海市建平实验学校? 周季民 　　一、[教学设计思路] 　　本单元设计内容：一是树木花卉的作用；二是盆花栽培；三是吊兰种植和养护。 　　本设计基本思路：以学生社会实践为基础，多渠道收集资料为途径，以学生制作课件为载体通过分析交流，建立花卉树木对人类作用认识及盆花栽培常识；以学生实际操作及共同讨论为基础，习得吊兰种植和养护技能和知识。 　　本设计要突破的难点是（1）吊兰的分株，栽植和养护。其中分株和栽植，通过观察，讨论和操作来掌握该方面的知识和技能；而养护，则通过访问有经验的养花者的间接体验获取养护的经验知识。（2）绿化的重要性与注意事项。通过上网，阅览书籍，同学互访交流讨论，进而明确绿化与环境重要关系及家庭种植须知事项。 　　本设计要突出的重点是吊兰的种植和养护。方法是通过观察、访问、讨论的途径达到对相关的基本知识和技能掌握。 　　本设计体现的是新基础教学的理念，把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力。重视对学生技能培养，知识的延展，善于与人合作的人文品格以及科学的多元的思维方式和态度。 　　完成本设计的内容需2课时。 　　二、[教学目标] 　　1．知识和技能 　　（1）认识吊兰的形态特征，了解吊兰的一般习性。 　　（2）认识一些常见的适于室内盆花栽培的花卉。 　　（3）知道树木花卉对绿化环境的重要作用，知道室内养花的注意事项。 　　（4）能识读简单的花卉栽培的操作示意图。 　　（5）了解植物生长发育的基本条件，初步学会吊兰的分株繁殖和栽植养护技能。 　　2．过程和方法 　　通过收集资料、同学互访、去植物园、绿地等途径直接体验和栽培、管理实践，学习有关植物栽培的基本知识和技能，初步学会根据自己的创意进行设计表达。 　　3．情感、态度与价值观 　　（1）在学习植物的栽培知识与技能中，培养严谨的科学态度，增强合作意识、环保意识。 　　（2）参加学校和社区的养护绿化的活动，培养爱心和责任感。 　　三、[教学重点难点] 　　重点：吊兰的栽植与养护。 　　难点：（1）吊兰的分株、栽植和养护；（2）绿化环境的重要作用和注意事项。 　　四、[教学器材] 　　1．多媒体课件，养护良好的吊兰若干盆。 　　2．工具：小移植铲和枝剪各4人一把。喷雾器4人一只。　　3．材料；腐殖土每人500克，珍珠岩和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊兰两人一盆。 　　五、[教学流程图] 　　六、[教学过程] ? ? 　　内容：将学生收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生知识背景的分析活动。 　　说明：（1）安排这一活动可以巧使学生新知识的获取不再完全依赖老师传授，而是通过自主搜寻、学生的互动、主动构建。 　　　　　（2）学生亲临公园、绿地以及阅览书籍获取确凿科学数据等一系列探究活动，认识到“绿化与环境”的重要关系。 　　附学生分析： 　　二氧化碳是大气中的主要污染物资之一。通常空气中的二氧化碳含量大约为0.03%如果含量超过0.05%，人就会感到郁闷，头晕；达到4%时就会出现心悸、呕吐等症状。达到20%就会使人死亡。 　　大力植树、种草、种花、保护和发展绿色植被，是消除二氧化碳，保持空气中氧气来源和补充的重要手段。据测定。1个成年人，每天需要呼吸氧气0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公顷草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，产生600公斤氧气。每公顷阔叶林1天能吸收1吨二氧化碳，释放730公斤氧气。而树木光合作用放出的氧气比其自身需要吸收的氧气大20倍左右。 　　在污染的环境中，空气中散布着多种细菌、病毒。据测定，百货公司、电影院等公共场所每立方米空气中含菌量可达到49700个，相反在人少树多的山区，每立方米空气中细菌的含量只有1046个，二者相比，相差47倍多，在一般情况下，每立方米空气的含菌量，城市要比绿化区大7倍多。城市人均拥有61。5平方米绿地，即可保证人们吸收到新鲜的空气，因而绿地又“城市之肺”之称。 　　活动2：常见室内盆栽花卉及其养花须知 　 　　?家庭绿化注意事项　　w最好不要放置容易孳生蚊虫的水性植物　　w选择不需要太多阳光的植物　　w植物最好不要放在睡房内　　w要防止病虫害的发生 　　内容：指导学生将收集资料用幻灯展示创设情景，边展示边进行学生的分析活动。 　　说明：（1）学生在走访中已经“认识了一些常见的适于室内盆栽花卉”，而又借助交流途径，互补了对室内的盆栽的花卉认识。 　　（2）在交流中，借助源于学生切身体验知识让学生理解“室内养花注意事项”的要点。 　　附学生解析活动内容： 　　现代人越来越重视家庭绿化，常常会利用植物的自然天性来装饰家居，不但经