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第二节 地球的运动 教材版本：仁爱版 年 级：七年级 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 教材的地位和作用: 本节内容是地理学科的基础知识，地理 学的研究对象是地球表层，学习地球运动的 特点为以后地理知识的学习打下了基础。 在学习本节教学内容时，应着重培养 学生的空间想象和空间思维能力，形成空 间概念，养成地理思维模式。 学习目标 1. 使学生认识地球运动的规律 2. 能正确演示自转和公转 3. 能够运用身边的地理现象解释 地球的运动。 教材重、难点 重点: 用地球的自转与公转规律解释生活中的季节变化现象。 难点: 1. 地球表面不同经度地点时间不同； 2.了解季节变化的成因。 教材分析 教学方法 学法指导 教学 过程 直观演示法 图像信号法 启发式引导法 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 观察法 合作探究法 问题讨论法 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 哥白尼的“日心说” 你们在宣判的时候，比我听到判决时还要恐惧 。 ——布鲁诺 伽利略 布鲁诺 地球自转的定义：  地球围绕地轴不停的旋转。 地球自转的方向： 自西向东 N S 地球自转方向 地球自转的特点： 自西向东运动 转动一周时间为一天 观察与发现 从地球仪的一面望去，你能看到另一面吗？ 光束照在地球仪的一面，另一面有光亮吗？ 地球自转产生的现象： 昼夜交替 不同经度地点会形成时间差异 讨论思考： 生活中不仅有昼和夜的交替，而且还有年复一年的季节变化。 为什么？ 地球公转的特点： 地轴倾斜方向不变 方向自西向东 公转一周为一年 地 球 的 公 转 春 夏 秋 冬 正午阳光 夕阳斜照 昼夜长短的季节变化 太阳的高低变化 地面得到热量的多少 四季的变化  说说家乡所在地的气候特点， 判断他们所处的温度带 地球公转产生的现象： 四季的变化 五带的划分 巩固练习 一、填写下列表格： 名称 地球自转 地球公转 转动的方向 转动一周所用时间 产生的现象 自西向东 自西向东 一天 一年 昼夜交替 时差现象 四季变化 五带形成 二、自己动手制作地球公转的简易模型 木棒 ● 绳子 自制地球仪 板书设计 第二节 地球的运动 一、地球的自转 方向 周期 现象 二、地球的公转 特点 产生的现象