《为三月谱曲》(语文文四年级下册)探究.pptVIP

房树小学 周红梅;学习目标;三月的歌;? 自由读全诗，认识生字，想一想这首诗写了什么？“为三月谱曲”是什么意思？ ;呢 喃 谱 潺 萦 鸽 梢 芬 烁 巢; 自由读一、二小节。 找一找这两节诗中你最 喜欢的词语，说一说为 什么喜欢这些词语。;用小溪潺潺的流响， 用枝头新绿的芬芳， 用燕子呢喃的细语， 为三月谱曲。;河边茸茸的绿草， 晴空萦绕的鸽哨， 悄然无声的小雨， 为三月谱曲。;“潺潺”是象声词，指流水声。 “新绿”指树木新长出的嫩叶。 “呢喃”是形容燕子的叫声。 “茸茸”指草儿刚长出来时像绒毛一样。 “萦绕”指声音回响环绕。 ; 你的眼前仿佛出现了什么样的画面？说说自己的感受。;三月的歌欢跳着， 三月的歌闪耀着， 三月的歌嬉闹着， 从树梢上， 从鸟巢里， 从彩云间， 滴落着—— 三月的歌曲。; “三月的歌曲”是指什么呢？ “欢跳”“闪耀”“嬉闹”是从动态上描写“三月的歌曲”，表现出春天生机勃勃、充满希望和活力的特点。????;?? 讨论交流：说一说怎样“为三月谱曲”？?? 从“春天美”（春天的美景像一首三月的歌曲）和“诗美”（这首诗描绘春天、赞美春天，写得十分生动优美，就是一曲春之歌）两方面来体会。 ; 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文，你有什么感受或想法？???? （这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。）???;1.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 2.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5.随风潜入夜，润物细无声。;? 1.选择这首诗中你喜欢的一节，摘抄在自己的摘抄本上。 2.对诗歌创作有兴趣的同学可以自己创作写一首小诗，与同学、老师、家长交流。;再见！