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脚踏实地 仰望星空 --寸滩实验学校深化课程改革探索与实践 寸有所长 积沙成滩 我们的问题 我们的方向 我们的立场 我们的行动 寸有所长 积沙成滩 我们的问题 一、学校教育核心价值模糊 二、知晓理念不见行动 （不愿改、不敢改） 三、“生本”观念淡薄 （一讲到底、不关注学生、效益低下） 四、课程建设与开发零意识 寸有所长 积沙成滩 “一个立场” 学生立场 ----凡是不以学生生命成长为出发点和落脚点的课改，都视着一场劳民伤财的作秀。 （立足校本、立足生本、关注生态、遵循规律……） 寸有所长 积沙成滩 “两把两让”定向 让取向重新凝聚 把习惯养成美德 把时空还给学生 让学生可以选择 寸有所长 积沙成滩 “四大行动 ” 一、文化导向，重聚本校核心价值体系 二、策略驱动，转变传统低效教学方式 三、改革评价，减负增效生成校本资源 四、丰富课程，给予孩子更多选择可能 寸有所长 积沙成滩 行动1：文化导向，重聚本校核心价值体系 寸文化 校 训：每天进步一点点 校 风：寸心寸长 寸心寸长 教 风：共生共长 静待花开 学 风：读万卷书 行万里路 办学特色：雅正教育 办学特色： 雅正教育 雅者，正也。雅正：规范的，方正的，标准的，美好的。 “寸文化”的精神实质 ：方方正正 一步一寸 基础教育的基本职能 ：规范标准 崇尚美好 教育理想的朴素追求 ：由寸致远 见微知著 雅言 雅行 雅学 雅趣 雅天地 雅人生 行动2：策略驱动，转变传统低效教学方式 出台标准 自主实践 申报验收 达标奖励 （￥500） 随堂考核 三战二胜 （￥500） 雅正课堂建设 江北区寸滩实验校“雅正课堂”申报课评价表(汇总表) 申报人 时间 参与度 投入度 达成度 自主合作探究 小组评价 总评 方宁 2014/5/21 13′42″ 91.2 92 有 有 合格 杨均 2014/5/21 12′05″ 92 94 有 不合格 陈廷军 2014/5/21 13′22″ 93.2 90 有 有 合格 关注过程 记录教师纯讲授时长 关注学生 每5分钟观察记录一次学生状态 关注效果 抽样检测基本知识能力达成情况 《雅正小组建设方案》 关注方式 行动3：改革评价，减负增效生成校本资源 “4雅8士评价体系” 4雅： 雅正班级 雅正小组 雅正少年 展评： 4雅 (将德育评价与教学评价整合) (将个人、小组、班级评价连成一线) 8士： 校本资源 校本课程 (将评价、趣味、激励、导向融为一体) 8士： 行动4：丰富课程，给予孩子更多选择可能 1、借力国家课程区本化 2、开发中小学衔接教材 3、丰富“2+2”、社团菜单 4、挖掘学校、社区联动项目 源于实践的校本课程 （寸实讲坛、社区体验、校企共建等） 结束语：我们深知课程改革的困难和艰辛，但我们 在行动。我们坚信只要方向正确，就不怕路途遥远 只要每天进步一点点，就离我们的教育理想近了一 点点。 寸有所长 积沙成滩