高中历史 专题三 北方经济的逐渐恢复随堂自测 人民版选修1.docVIP

【优化方案】2013-2014学年高中历史 专题三 北方经济的逐渐恢复随堂自测 人民版选修1 1．(2013·常州高二模块测试)“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这是对哪次改革的描述(　　) A．梭伦改革　　　　　　　 B．商鞅变法 C．李悝变法 D．孝文帝改革 解析：选D。“森林民族的原生文化”与“中原文化”指的是游牧文化和农耕文化，结合所学可知应选D项。 2．(2013·苏州高二检测)在中国古代史上，民族融合的最主要的历史作用是促进了(　　) A．少数民族的封建化 B．游牧民族的农业化 C．各民族间的经济文化交流 D．统一的多民族国家的形成、发展和巩固 解析：选D。民族融合的过程中，各族相互学习，共同进步，增加了交流，减少了隔阂，有利于大一统局面出现，故D项最佳。 3．北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程。从经济发展角度看，实质上是(　　) A．封建化的过程 B．农业化的过程 C．工业化的过程 D．汉化的过程 解析：选B。民族融合是历史上的一个进步现象，它指各民族在经济文化交流中，互相学习，取长补短，共同发展。所以在民族融合过程中，少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始了定居生活，从经济角度看是农业化的过程。民族融合如从社会发展角度看，则是封建化过程。 4．商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，其最主要的表现是(　　) A．改变了单一的生活方式 B．促进了封建化进程 C．增强了国家的综合国力 D．加速了民族的融合 解析：选B。社会进程主要指社会制度形态，由低级向高级的发展过程，包含量变和质变两个层次。两次改革的相同影响较多，但关键是促进政权的封建化。 5．阅读下列材料： 材料1：凡秋耕欲深，春夏欲浅。 ——《齐民要术·耕田第一》 材料2：西晋初年与北魏末年户口数比较 请回答： (1)从材料1、2中可得出怎样的信息？ (2)分析材料2中北魏末年户口数增加的有利因素。 解析：本题考查学生提取有效信息和分析理解问题的能力。第(1)问根据图文分析归纳即可。第(2)问结合教材所学知识回答。 答案：(1)材料1反映出当时人们重视因地制宜、因时制宜进行农业生产；材料2户口数增加表明北魏时期农业生产的发展及游牧民族生活逐步农耕化。 (2)黄河流域的统一提供了安定的社会环境；均田制的推行，农民负担的调整；牛耕的广泛使用，新的耕作技术的推广；政府重视兴修水利；北方民族大融合局面的出现。