高中历史 专题二 治世不一道 便国不必法古课时作业 人民版选修1.docVIP

【优化方案】2013-2014学年高中历史 专题二 治世不一道 便国不必法古课时作业 人民版选修1 一、选择题 1．(2013·杭州高二质检)春秋战国时期，下图所示事件的推广产生了深远的社会影响。这些影响不包括(　　) A．促进井田制瓦解 B．导致地主阶级兴起 C．强化了周王室的统治 D．引发改革变法的时代风潮 解析：选C。图片给出的信息是铁器和牛耕，它们是新的生产力发展的代表，不可能强化周王室的统治。 2．战国时期各国变法所反映的社会矛盾是(　　) A．奴隶和奴隶主的矛盾 B．农民与地主的矛盾 C．平民和奴隶主的矛盾 D．新兴地主和奴隶主贵族的矛盾 解析：选D。战国时期各国的变法反映了新兴地主阶级的要求，他们从经济基础到上层建筑全方位地进行变革，以便废除奴隶主贵族的特权，为发展封建经济、建立地主阶级专政服务。据以上分析可知应选D。 3．(2013·昌乐高二月考)商鞅变法首先着手于(　　) A．发展农业生产 B．废除“世卿世禄制” C．建立严密的户籍制度 D．普遍推行县制 解析：选A。商鞅变法的根本目的在于实现富国强兵，为了实现强兵，必须首先实现富国。所以，商鞅变法首先从发展农业生产开始。 4．商鞅变法中提到“燔诗书而明法令”，这一措施的实质是(　　) A．宣传法家思想 B．依法治国 C．富国强兵 D．思想文化上的专制 解析：选D。“燔诗书而明法令”主要目的是为以法治国制造思想舆论和环境，主要是为适应中央集权政治而建立的。因此实质是进行思想文化上的专制。 5．商鞅变法中为加强对基层民众的管理与统治而设立的制度是(　　) A．为田开阡陌封疆 B．世卿世禄制 C．行县制 D．连坐法 解析：选D。本题考查学生分析理解能力。注意题干中“加强对基层民众的管理”的限定语，与之相符的是连坐法。 6．(2013·南京高二联考)下图反应的事件是商鞅变法，在其措施中最有利于激发劳动者的积极性的是(　　) A．为田开阡陌封疆 B．重农抑商 C．连坐法 D．改革社会风俗 解析：选A。拥有自己可支配的土地是历代劳动者最普遍的追求，从这一角度思考，A项正确。 7．(2013·烟台高二检测)以下描述的是战国时代生活在关中地区的一个人发迹的几个场景。你认为这四项中不可能真实的是(　　) A．他在公元前343年发生的一次对外战争中立功，得到国君赏赐的50亩土地 B．第二年，他辛勤耕种，喜获丰收，政府免除了他的徭役 C．第三年，他又买了几十亩土地，成了大地主 D．几年后，他卖掉土地去经商，得到了政府的奖励 解析：选D。公元前343年前后商鞅已实行变法，政府推行重农抑商政策，故D项错误。 8．商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是(　　) A．重农抑商 B．统一度量衡 C．迁都咸阳 D．按军功授爵 解析：选D。商鞅变法前，秦国的贵族世世代代享有政治、经济特权，他们贪图享受，不思进取。商鞅在新法中规定，贵族没有军功不再授爵，这就废除了世卿世禄制度，直接损害了贵族的利益。 二、非选择题 9．阅读下列材料： 材料1：商鞅之法，良法也。变法之令出，其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。 ——毛泽东 材料2：弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗，欺旧交以为功，刑公族以立威，无恩于百姓，无信于诸侯。人与之为怨，家与之为仇。故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可走，仰天而叹：“嗟乎！为政之弊至于斯极也！”卒车裂族夷，为天下笑。斯人自杀，非人杀之也。 ——《盐铁论·非鞅篇》 请回答： (1)据材料1指出毛泽东的评论中包含了商鞅变法的哪些措施？毛泽东认为商鞅变法成功的一个重要原因是什么？ (2)材料2认为商鞅变法最大的弊病是什么？从商鞅个人的结局中你得出什么认识？ 解析：第(1)问从材料1中搜寻关键信息加以概括即可。第(2)问注意审题，只答材料2中认为商鞅变法最大的弊病即可，不要面面俱到；认识结合商鞅变法的弊病回答。 答案：(1)措施：奖励军功；奖励耕织，重视农业。原因：改革者态度坚决，获取了人民的信任。 (2)弊病：法律过于严酷。认识：改革者要法德并用，不能施行严刑峻法。 一、学习思考 1．为什么说春秋战国时期是中国社会大变革的时期？(教材P17) 提示：(1)经济上，春秋战国之交，社会生产力有了相当的发展，铁工具和牛耕已经在广大地区使用，封建土地所有制在中原地区初步确立起来。 (2)政治上，新兴的地主阶级登上了政治舞台，并在一些重要的诸侯国内掌握了政权。这些新兴的地主阶级掌权后，在各诸侯国内