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2014年江苏高考地理考试说明变化及一轮复习建议 一、2014年地理考试说明变化 2014年江苏高考地理学科考试说明与2013年相比，总体来说变化不大。主要变化有： 1、考核目标和要求的变化：在考核目标和要求中，（1）删除了“描述地理概念、地理基本原理与规律的要点”。（2）“发现和探究问题中”第一次提出了运用科学地理观发现地理问题，原考点“能够探究、评价地理问题，并提出解决问题的思路”变更为“探究、分析地理问题，提出解决问题的思路和方案，并加以评价”。整体语言表述更加规范、精炼，要求更明确、具体。 2、考查内容的变化：（1）考点“地球运动的地理意义”中删除“地球公转的轨道”；（2）考点“影响人口迁移的主要因素”更改为“人口迁移的主要原因”；（3）海洋地理删除了“海洋生物资源的主要类型游资源开发条件的评价”，“旅游景区的基本要素”更改为“旅游景区的基本要素及相互影响”；（5）城乡发展与城市化4个考点合并为3个考点，“乡村聚落并入聚落的形成和发展”。 3、典型题示例变化大，大部分为2013年地理高考试卷，地理考查重能力的特点更明显，开放性增强。 二、 2014年高考地理一轮复习建议 2014年高考一轮复习已经，一轮复习是高三一年中时间最长也是最重要的一段时期，如何有效利用高考一轮复习？高三地理一轮复习备考策略，希望为大家提供。 　　高三地理学习与复习的内容多而杂，而且很多基础知识和基本技能又分散覆盖在初高中的教材中。往往是学了新的，忘了旧的。如何搞好高三地理的学习与复习，是要面临的重要问题。 　　第一、是要狠抓基础、提高能力。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。 是要围绕一个中心打好基础。中心就是主干。从近几年地理试题来看，高考考查的主干知识包括：地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；环境问题与可持续发展等等。对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。考试要点 具体考试内容说明 农业区位与农业地域类型 影响农业区位的主要因素； 主要农业地域类型的特点与形成条件。 生产活动对地理环境的影响 农业活动对地理环境的影响。 考 点 主 导 因 素 评价/影响 区 位 选 择 区 位 变 化 地 域 类 型 可 持 续 发 展 有利 不利 有利 不利 08 苏 0 苏 苏 苏 苏 苏 用“综合性”思想明晰农业区位因素 各区位因素共同影响农业，构成综合性。(右图为“各因素共同影响农业的模式图”） 用“因地制宜、合理布局”的思想进行农业区位的选择 ①结合区域特征，分析影响某一区位的有利因素和限制性因素。 ②综合各种区位因素，判断影响区位选择的主导因素。 ③用“因地制宜、合理布局”的思想选择最佳农业区位。 ④分析区位因素的发展变化。 用“地域性”思想领会农业地域类型和农业区划 形成：因地制宜、合理利用农业土地的结果。 用“全球意识”科学认识农业地域类型 在教学中，要密切关注世界经济变化，及时调整农业发展方向。同时要从全球范围和世界各国相互依存的角度去认识和把握现实，将本国、本地区、本乡土置于国际大背景下加以思考和分析，从而学会尊重与理解、竞争与合作、关心和交往，养成求真、求实的科学态度。 用“可持续发展”的思想指引未来发展方向 农业生产活动中的不合理生产方式，会造成土地荒漠化、土地盐渍化；在农业技术的投入过程中，会造成土壤污染等。现代农业的发展要求在农业区位选择时，不仅力求取得最大经济效益而且要与环境协调发展。 第三、是要形成两个习惯。一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。“社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”。的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。　　所谓热点问题，即重大的政治、经济、社会、科技、自然、环保等问题。我们要把握热点