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阳光体育活动场地器材资源的开发方法 一班第二研讨组 前言 随着“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”口号的宣传，健康第一的观念越来越受到教师和家长的重视，所以每所学校都在积极开展阳光体育活动，努力实现阳光校园，促进学生健康发展。我们各校也努力开展阳光体育工作，遵循“小场地、大体育”的全员健身思路来开展“阳光体育运动”，进一步调动全体学生参与体育健身活动的积极性，促进学生身心健康发展，给孩子们带来了无限的乐趣；并让民间游戏、拓展项目开发项目进校园，内容丰富，形式多样，材料简单，具有较强的趣味性和娱乐性，这样既解决了学校体育场地和器材短缺的问题，又提高了学生对体育的兴趣，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加各类体育活动，培养终身体育意识，养成自觉进行体育锻炼的习惯。 阳光体育活动场地器材资源的开发方法 一、场地的开发和利用 二、?阳光体育活动项目开发 三、合理利用现有器材，充分开发自制器材， 制作简易器材。 四、合理改造使用体育器材，提高利用价值， 促进阳光体育。 五、校领导重视，充分利用教师资源。 六、社会资源的开发 一、场地的开发和利用 开展阳光体育时碰到最大的问题就是场地。 1、合理利用现有的场地，使之发挥最高使用率和最好使用效果。 2、会挖掘和创造场地。既然场地太小，那么我们要充分挖掘学校内一切可利用的场地，供学生活动。 3、开展趣味运动会，运动会的项目全是集体项目，让尽量多的学生参与进去，克服了传统田径运动会参与人少的弊端。 二、?开发体育游戏 1、能激发学生的积极性，培养参加活动的兴趣。 2、根据男女性别的差异选择活动的难度 3、固定地点、相同内容或不同内容的活动 4、开创新的体育游戏 5、开展竞赛活动  三、合理利用现有器材，充分开发自制器材，制作简易器材 利用废旧物解决器材的短缺，改善教学条件，是一个“量材录用”、因陋就简的积极办法。 另外以生活物品、生活设施和生产工具等作为器材替代物，也是一个解决器材数量少的简单办法。 作为一线的体育教师，我们可以结合当地的实际，进行废物利用，自制一些可以代替原项目所需的器材，以改善教学条件。 合理利用现有器材，充分开发自制器材，制作简易器材 例如： 用废旧的铁锨杆、锄把、旧书卷起粘合起来等制作接力棒； 用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架； 用化肥袋缝制成大袋子装入稻草做成垫子替代跳高的海绵包； 用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球； 用废旧的棕垫、帆布制作沙袋；用木块制作起跑器； 用砖头水泥或石块砌成乒乓球台； 用砖头、木板、竹竿代替球门； 可以发动学生自己动手用废旧布和豆子或沙子制作沙包; 可以在沙包上接上彩带 合理利用现有器材，充分开发自制器材，制作简易器材 改变器材单一的现状的主要方法途径： 1、是发动教师、家长和学生一起动手，制作游戏材料。 2、制作的体育活动材料应当一物多用，少占空间，少占场地，以灵活多变的体育游戏来弥补场地限制带来的不足。 四、合理改造使用体育器材，提高利用价值，促进阳光体育 为了适应新课程标准，为了符合阳光体育的要求，使学生达成相应的目标，我们必须对成人化的、竞技化的器材加以改造。 合理改造使用体育器材，提高利用价值，促进阳光体育 1、降一降 2、缩一缩 3、改一改 4、变一变 合理改造使用体育器材，提高利用价值，促进阳光体育 降一降：在高度上降一降，对纯竞技运动项目在技术难度和要求上降一降。 例如：可以降一降标准篮球架、排球网、双杠等的高度；可以降一降跨栏、三级跳远、背越式跳高、支撑跳跃等项目的难度要求等，以适合学生的学习和锻炼。 合理改造使用体育器材，提高利用价值，促进阳光体育 缩一缩：对标准的足球门、标准的篮球、排球、足球场地我们不妨从学生年龄特征出发有针对性地的缩一缩，使场地适合他们进行活动和比赛。 合理改造使用体育器材，提高利用价值，促进阳光体育 改一改（1）：改一改原来的场地、器材及规则，使之更符合教学的实际。 例如：把足球场地改成有三个门的三角形场地或圆形场地，把只有一个篮筐一个方向的篮板，制成多个篮筐多个方向的复合篮板，并相应地修改一些规则，使得这些项目更加适应学生，也更适合教师的教学。 合理改造使用体育器材，提高利用价值，促进阳光体育 改一改（2）：当地的民间体育活动内容或劳动生活技能的内容或其它的新兴体育内容，使它适合教师的教和学生的学。 例如：高尔夫球是一种贵族的运动，我们可以用纸球代替，自制球杆，形成可教学的校园高尔夫。 合理改造使用体育器材，提高利用价值，促进阳光体育 变一变。即利用原来器材，但变化原有的练习形式，更好的适应阳光体育教学。 例如：在拔河比赛中体现的是力量的较量