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轴对称教学设计1
轴对称
教学内容：教材第82-83页例1、例2
教学目标
1、通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形，探索和发现轴对称图形的特征。
2、能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
过程与方法：经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。
情感、态度与价值观：在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。
教学重点：掌握轴对称图形的特征。
教学难点：学会画出轴对称图形的另一半。
教学方法：观察分析、动手实践
教学准备：课件、剪纸、完成预习作业、剪刀、彩纸……
教学过程
创设情境，引入课题
1、展示剪出的轴对称图形。
2、示第82页主题图，
引导观察这些美丽的图案，有什么发现？（。。。这些都是轴对称图形）
在日常生活中，你还见过哪些轴对称图形？
教师：在二年级时，我们已经初步认识了轴对称图形，今天我们继续来探索关于轴对称的知识。（板书课题：轴对称）
轴对称图形有什么特点呢？
学习新知
（一 ）’）、（C,C’）……
小结特点2：对称点到对称轴的距离相等
认识多个对称点，进一步认识特点1
3、练习（第84页第2题）
小结：脸谱是轴对称图形，不但点要对称，而且花纹也要对称，才能补全，体会特点。
（二 ）
轴对称
特点：
对称轴两侧的图形完全重合
对称点到对称轴的距离相等
画法：
定关键点
找对称点
顺次连线
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