读《一份特别教案》体会袁灶初中丁汝新.pptVIP

作者简介 李玉萍，女，汉族。1963年2月3日出生于山西省太原市，1985年7月毕业于山西大学外语系英语专业，获文学学士学位。同年分配至山西省社会科学院，长期从事教育哲学研究，2003年晋升为副研究员。? 内容概述 李玉萍的《一份特别教案》，是一本有关教育艺术的案例集，正如书的扉页上所述：“这是献给我们教育者的一份特别的教案，是许多特级教师成功经验的总结与升华”。这本书里选择了近百个真实的教育教学案例。由案例故事的梗概，到提出让读者思考的问题，再到对故事中教师的教育方式进行具体分析，最后画龙点睛，对整个案例进行总结并启发读者进一步思考。 经典故事摘录及体会（1） 就如该书中《我自信，我成功》一案例中说的：张庆春同学那样，从一个很淘气的学生，就因为当了一日的班长就改变了很多，进步了很多。这样的进步不是　老师的信任和给予嘛？我们当老师的要给学生什么呢？给时间，给机会，给任务，给困难……给孩子一片空间，让他们自己向前走。曾记得自己也有这样的经历。有这样一个学生，他是一个很自由散漫的孩子，很聪明，整天吊儿郎当的，很不好管教。我跟他谈了好多次，什么话都说了，但都没有什么效果。现在想来，我处理问题的方法实在是太简单了。　　 经典故事摘录及体会（2） 再如《老师救了我一命》案例中：程老师发现了学生的一篇佳作，利用作文讲评课朗读了这篇作文。原打算让全班同学分享这份愉悦，没想到刚读完就有学生检举“这篇文章是抄来的”。遇到这般难题，程老师稍作思考后，就从让学生评价这篇作文本身好在哪里，再引导学生感谢这位同学为大家推荐了一篇好作文，最后作出决定，从此以后每周推荐一篇优秀习作，全班同学轮流推荐。一段时间后，学生阅读了大量的课外作品，丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，而那位同学也避免了一次可能会让她从此抬不起头来的伤害与压力。这正是程老师的教育智慧之所在。我也曾经遇到这一类似的事情，不同的是只有我一个人看了学生的文章。当时，我只是教育当事学生抄袭人家作文是不光彩的，应该靠自己的本事提高作文水平。现在想来，我处理问题的方法还是太简单了，我因此而惭愧不已。 我的心得 读着一个个小故事，带给我的是感动。感动之余，更多的是思考，常常把自己的一些教育实践联系起来，有时惭愧，有时欣慰，有时怅然，从中我明白了很多。在教学中，要学会给予，给予是把自主学习的权利还给学生。能够使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育。因此教师要学会给予，要给学生自由选择的空间和余地，让学生能够自主的选择。多给学生一些，老师就得到多一些，学生就成长快一些。给予还要建立在信任的基础上面，要信任学生你才能给予学生。阅读了一个个真实鲜活的教育案例，虽不能说就是掌握了教育的艺术，但是或多或少学到了一点东西。在自己以后的教育实践中，若能够借鉴别人的经验处理自己会遇到的事件，对我来说，那将是最幸福的、受益无穷的事。 * *