解直角三角形和三件函数的应用.docVIP

田家庄中学2014-2015学年度第二学期 九年级 数学 导学案 编号：18班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人： 备课组长： 课 题 解直角三角形 提炼与归纳 批注与反思 例2、在Rt△ABC?中，∠C=90°，a=3?，b=， 求：（1）c的大小； （2）∠A、∠B的大小。 达标拓展 1、在Rt△ABC?中，∠C=90°，根据下列条件解直角三角形： （1）b=2, c=4 (2) c=8 ∠A=60 (3) b=7, ∠A=45 (4)a=24 b=8 2、在Rt△ABC 中，CD是斜边上的高，若AC=8，cosB =0.6，求△ABC的面积。 提炼与归纳 批注与反思 【学习目标】 了解解直角三角形的定义，能通过已知条件解直角三角形。 通过本节课的学习，培养自己知识的运用能力和计算能力。? 【重点难点】 重点：对解直角三角形的理解。 难点：对解直角三角形的应用。 『知识学习探究』 知识链接： 计算：2sin30-2cos60+tan45+tan44tan46 2、在三角形ABC中，︱sinA-1︳+(-cosB)=0,则，∠C=( ) 3、在Rt△ABC中，∠C为直角，其余5个元素之间有以下关系： ?（1）三边之间关系： ??? （勾股定理）? （2）锐角之间的关系： （直角三角形的两个锐角互余）? （3）边角之间的关系： 利用以上关系，如果知道其中的2个元素（其中至少有一个是边），那么就可以求出其余的3个未知元素。由直角三角形中的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形。 例题讲析： 例1、在Rt△ABC?中，∠C=90°，∠A=30°，a=5，解这个直角三角形。 田家庄中学2014-2015学年度第二学期 九年级 数学 导学案 编号：19 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人： 备课组长： 课 题 三角函数的应用 提炼与归纳 批注与反思 2、自己用间接设元法或直接设元法完成想一想： 3、自己用间接设元法或直接设元法完成做一做： 三、中考链接： 如图，某货船以20海里／时的速度将一批重要物资由A处运往正西方向的B处，经16小时的航行到达，到达后必须立即卸货.此时.接到气象部门通知，一台风中心正以40海里／时的速度由A向北偏西60°方向移动，距台风中心200海里的圆形区域(包括边界)均受到影响. (1)问：B处是否会受到台风的影响?请说明理由. (2)为避免受到台风的影响，该船应在多少小时内卸完货物? (供选用数据：≈1.4， ≈1.7) 提炼与归纳 批注与反思 【学习目标】 1.经历探索船是否有触礁危险的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用. 2.能够把实际问题转化为数学问题，能够借助于计算器进行有关三角函数的计算，并能对结果的意义进行说明. 【重点难点】 重点：1.经历探索船是否有触礁危险的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的作用. 2.发展学生数学应用意识和解决问题的能力. 难点：根据题意，了解有关术语，准确地画出示意图. 『知识学习探究』 一、知识链接 写出正切、正弦、余弦的计算公式： 二、探究新知。 1.阅读课本23页第一个例题： （1）设AD为x海里,在直角三角形ADC中，用含x的代数式表示出CD边： （2）在直角三角形ADB中，用含x的代数式表示出DB： （3）根据CD加BC等于DB列出方程，在求解：