鱼跃前滚翻_68907.pptVIP

鱼跃前滚翻说课稿 朱阳二中 陈松文 教法学法 教材分析 教学流程 说课流程 指导思想 学情分析 课的效果 一、指导思想 一、指导思想 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动 中掌握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力，使“健康第一， 以学生发展为本”落到实处。 二、教材分析 教材分析 教学目标 教学重点难点 教材的地位 和作用 1、教材的地位和作用 鱼跃前滚翻具有协调、灵敏、力量等自身特性，符合初中学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。 通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力， 接受美的教育。辅助内容负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务。 2、教学目标 认知目标：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习 技能目标：通过使学生掌握鱼跃前滚翻技术和负重搬运技术，发展学生柔韧性、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。 情感目标：激发学生兴趣，体验紧张、兴奋、欢乐的运动气氛，培养学生的团结协作的能力和集体观念，体验成功的乐趣。 3、教学重点难点 鱼跃前滚翻重点：蹬地腾空。难点：起跳腾空后双臂支撑缓冲和前滚的衔接。 负重搬运重难点：为搬运时的协作用力 三、学情分析 三、学情分析 初二学生的年龄为14到15 岁左右，该年龄段的学生正处于生长加速期， 朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有独立性，有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。 四、教法学法 四、教法学法 教法：1、讲解示范法2、提问作答法3、预防纠正错误动作法4、表扬鼓励法5、分组练习法等 学法： 1、自主学习 ——看图解学动作。 2、合作学习——小组内的互帮互助、小组间的对比竞赛 3、探究学习—— 自创自编动作。 五、教学流程 激趣导入阶段 实践体验阶段 身心调整阶段 四、教学过程 激趣导入 听数抱团游戏5min 徒手操4min 课堂常规1min 目的确保课堂正常进行，让学生树立安全意识 激发兴趣， 调动积极性 活动关节提高兴奋性 2 负重搬运 1 鱼跃前滚翻 2、实践体验 （二）、实践与体验 1、鱼跃前滚翻（20’） 采用的组织形式是“自由组合，分组不轮换”的教学法，从易到难，要求从低到高，一步一 步地引导学生完成鱼跃前滚翻的动作 具体教学步骤： 。 1、复习前滚翻和远撑前滚翻 通过对前滚翻和远撑前滚翻的复习，以增加学生练习的兴趣，更重要的一点时提高滚翻团身的质量。 前滚翻 远撑前滚翻 3、学习鱼跃前滚翻 接着进行小组合作，看图解学习鱼跃前滚翻；让学生积极地进行探索，同时，教师进行巡回观察，然后教师示范，让同学建立正确的动作概念。 学生分组练习，教师巡回指导 易犯错误纠正 易犯错误为蹬地不充分，支撑与前滚衔接不好等，针对蹬地不充分的让学生进行支撑蹬地练习，支撑与前滚衔接不好的，教师进行讲解示范，并在学生练习时进行辅助，让学生建立正确的动作印象。 支撑与前滚衔接错误纠正 强调蹬地腾空和支撑缓冲与前滚翻的衔接这一 重难点，教师再用图解和正确的示范，（包括保护与帮助的方法），使学生更直观地理解，并按老师要求再次进行组内互帮互助地鱼跃前滚翻练习，让学生更熟练、 准确地完成动作。 2、负重搬运（10’） 练习形式为有多人一组利用垫子抬人，三人一组抬人，两人一组背人。采用“自由搭配分组”的形式进行练习，并采用“四环递进教学法”，即：教师提出问题--- 学生自学练习----教师反馈辅导、学生练习----教师讲评小结。进一步培养了学生的合作探究、 相互配合的精神。 （三）、身心调整 我安排了在一段抒情浪漫的音乐声中让学生跟着老师一起做呼吸放松操，使学生的情绪和 心理逐渐转入平和状态，又使学生学会了常用的放松方法，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约4 分钟。 八、预计教学效果 预计平均心率为130-135 次/分 最高心率为170 次/分，运动密度为45%，运动负荷为中等 都说兴趣是最好的老师，在这节课的设计中，我以有效学习教学贯穿整个课堂，诱导学生 的上课热情，培养学生的想象力和创造力，在教学中，让学生合作学习，共同探究，让每个 学生都能体验到学习和成功的乐趣，体现了新课程的教学理念，培养学生团结互助的精神。 谢谢大家