鱼游到了纸上定稿.pptVIP

启 示 青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？ 人的思想是了不起的，只要专注于某件事情、某项事业，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。 ——马克·吐温 名人名言： 教材简说： 　 　 《鱼游到了纸上》是人教版小学语文四 年级下册第七组“认准目标，不懈努力” 专题的一篇精读课文。文章按事情发展顺 序，以聋哑青年“特别”的举止为线索， 记叙了他画鱼“鱼游到了纸上”、观鱼 “鱼游到了心里”，刻画了一位勤奋专 注、画技高超的残疾人。 .　 编排意图： 　 　 选编这篇课文的目的，一是让学生从 青年人做事勤奋、精神专注中受到感染， 培养坚持不懈的品质；二是学习作者对 人物的观察和描写方法。文章洋溢着浓 浓的人文气息，编者试图通过青年人的 故事，让学生与他进行心与心的对话和 交流，从中得到生活的启示，受到人生 观和价值观的熏陶和感染。 学习目标： 　 1、认识4个生字,会写11个生字。正确读写 “花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝 不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。　　 2、有感情地朗读课文，领悟聋哑青年做事 勤奋、专注的优秀品质。　　 3、抓住描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟 青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解“鱼游 到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。　　 4、学习作者观察和描写人物的方法。　 教学重难点： 　 　教学重点：引导学生抓描写青年看 鱼、画鱼的句子，感悟青年的品质。　　 教学难点：理解“鱼游到了纸上” 和“鱼游到了心里”的关系。　 1、读准十一个生字，积累四字词语，联系上下文理解“工笔细描、挥笔速写”. 2、能正确、流利朗读,用自己的话说出课文主要内容。 g?ng chè hú gāng bà g?u 港 澈 壶 缸 罢 苟 xiù huī huī lóng y? 绣 挥 徽 聋 哑 花港 清澈见底 一壶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 指挥 厂徽 聋哑 哑巴 工笔细描 挥笔速写 赏心悦目 读一读 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。 自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？ (说说课文按什么顺序来写，先写什么， 再写什么，然后写什么，最后写什么？) 课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现，借此，赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。 课文按事情发展顺序。 先写“我”常到西湖的玉泉观鱼; 再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年； 然后写“我”看青年画金鱼； 最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。 泉白如玉 清澈见底 自由自在 赏心悦目 举止特别 天真活泼 工笔细描 一丝不苟 挥笔速写 融为一体 花港 茶壶 鱼缸 罢了 绣花 厂徽 聋哑 学习目标 1. 品读青年“举止特别”的句子，理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。 2.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法，能通过观看插图想象人们议论的情景，运用作者观察和描写人物的方法，说一句或一段话。 说他“特别”，因为他爱鱼到了 忘我的境界. 学习提示：默读课文,哪些语句可以看出青年达到了忘我的境界？用——画出来，谈谈自己的感受 围观的人越来越多，大家赞叹着,议论 着, 融为一体 了。 唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 读一读 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。 边读边想象 试着口头在把下面的短语分别填在（）中 他有时又挥笔速写，很快地画出金鱼（ ）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。 追逐嬉戏 一拥而上 争抢食物 悄悄