黄山奇松修改稿.docVIP

课题名称 ?? 《黄山奇松》（第一课时）?????????????????? ?注：红色部分为修改部分 科 目 小学语文 年级 ?五年级 教学时间 ?1课时（40分钟） 教材解读 ? 《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第五单元的首篇课文。本单元是一组描绘祖国大好河山的美文，因此，《黄山奇松》在本单元起着提纲挈领、举一反三的示范作用。这篇课文写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。本文既是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是陶冶学生的审美情趣，提高学生语文素养的好教材。 ? ? 学习者分析 学生已有一定的阅读能力，也基本具备了在阅读中揣摩文章的表达顺序、初步领悟文章基本表达方法的能力。但这个年龄段的孩子，真正去过黄山的不多，对于黄山松树的奇特，他们缺乏真切感受。因此在教学中要准备一些视频、图片等直观资料拉近教材内容与学生生活之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山松的姿态奇特，精神顽强，从而达到激发学生喜爱黄山、热爱祖国之情的目的。?? ? ? ? ? 教学目标 一、情感态度与价值观 1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 二、过程与方法 1、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容。 2、图文对照，合作探究，展开想象，体会文章表达的情感。 ? 三、知识与技能 1、培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、感受课文的语言美和黄山松的美和奇。 ? 教学重点、难点 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 在读中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学与学法 教法：以读促讲法，媒体演示法，拓展迁移法。 学法：讨论法、朗读法和勾画圈点法。 教学资源 多媒体课件 教学准备 【自学提纲】 一、生字新词我自学 1.划一划：划出生字组成的新词 2.查一查：查工具书，学习生字新词 3.练一练 （1）我来写一写容易读错的字词： ???????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）再来写一写容易写错的字词： ????????????????????????????????????????????????????????????????????? （3）划一划描写黄山奇松的词语，并尝试着在书的空白处写写它们的意思。 ? ???????? ??????????教学过程 ? ? 教学活动1 一、播放视频，激情导入。 1、同学们，祖国地大物博，风景秀丽，请大家欣赏。播放黄山视频 2、谁来说一说给你留下了怎样的印象？ 3、古代有个著名的旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山这一奇景，真是名副其实啊！看，松林耸立，怪石罗列，令人叫绝；山谷中云雾迷蒙，像海不是海，像烟不是烟；温泉清澈洁净，可饮可浴……奇松、怪石、云海、温泉并称为黄山四绝。可是“人们却对黄山奇松情有独钟。”??? 4、今天我们就来学习黄山的松树 板书课题：黄山奇松 齐读课题并质疑课题 生：黄山松奇在哪里？ 5、过渡：有了问题，我们应该如何去解决问题呢？引导学生说出读书去解决。 ? ? ? ? ? 教学活动2 ? 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 ?学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。 （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 誉?? 陡崖 ??玉屏楼?? 宾客 ?屹立?? 卧?? ?（1）正音?? 通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ 学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。 （2）辨形 字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ ??? 学生根据自学情况互相提醒。 描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 2.齐读课后第3题的词语。 现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3题的词语读一读。 （四）出示目标2： ?正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，了解课文的主要内容 （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 （1）突破障碍，顺畅阅读