高中数学（新知初探+题型探究+典例展示）2.1.3 分层抽样课件 新人教A版.pptVIP

跟踪训练 4．某校高一年级有x名学生，高二年级有y名学生，高三年级有z名学生，采用分层抽样抽取一个容量为45的样本，高一年级被抽取20人，高二年级被抽取10人，高三年级共有学生300人，则此学校共有学生________人． 答案：900 栏目导引 新知初探 思维启动 典题例证 技法归纳 知能演练 轻松闯关 精彩推荐典例展示 第二章　 统计 2．1.3　分层抽样 第二章　 统计 学习导航 新知初探思维启动 1．分层抽样的概念 (1)分层抽样的概念 一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照__________,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法是一种__________. (2)分层抽样的特点 ①适用于总体由__________的几部分组成的情况． ②利用事先掌握的信息，更充分地反映总体情况． ③___________，每个个体被抽到的可能性都______． 一定的比例 分层抽样 差异明显 等可能抽样 相等 想一想 1.分层抽样的总体具有什么特性？ 提示：分层抽样的总体由差异明显的几部分构成，也就是说当已知总体由差异明显的几部分组成时，为了使样本充分地反映总体的情况，常将总体分成几部分，然后按照各部分所占的比例进行抽样． 做一做 1.为调查某班学生的平均身高，从50名学生中抽取5名，抽样方法是________________；如果男生的身高和女生的身高有显著不同(男生30人，女生20人)，抽样方法是____________________． 解析：根据总体特点选择恰当的抽样方法． 答案：简单随机抽样　分层抽样 ni＝Ni×k 每层个体占总体的比例 3．三种抽样方法的区别与联系 准确理解三种抽样方法的概念，弄清它们之间的区别与联系是灵活应用抽样方法解题的关键．三种抽样方法的联系与区别如下表： 类别 共同点 各自特点 相互联系 适用范围 简单随机抽样 抽样过程中每个个体被抽到的机会_____;_______ 抽取 从总体中_____抽取 最基本的抽样方法 总体容量_____ 系统抽样 将总体均分成几部分，按预先确定出的规则再从每部分抽取 每一部分进行抽样时，采用的是简单随机抽样　　 总体容量______ 分层抽样 将总体分成几部分，每一部分按______抽取 每层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的若干部分组成 相等 不放回 逐个 较少 较多 比例 做一做 2.在下列问题中,各适宜采用什么抽样方法抽取样本? (1)从20台彩电中抽取4台进行质量检验； (2)科学会堂有32排座位，每排有40个座位(座号为1～40)，一次报告会坐满了听众，会后为听取意见留下了座号为18的所有32名听众进行座谈； (3)光远中学有180名教职工，其中教师136名，管理人员20名,后勤服务人员24名，为听取某项意见，现从中抽取一个容量为15的样本． 解：(1)所述问题中总体中的个体数和样本容量均较少，故宜用简单随机抽样法； (2)所述问题具有总体中的个体数较多，且每个个体无明显差异的特点，所以适宜用系统抽样法； (3)所述问题的总体中的个体具有明显差异，即出现了3个阶层，因此适宜用分层抽样法． 典题例证技法归纳 题型一　分层抽样的概念 下列问题中,最适合用分层抽样抽取样本的是(　　) A．从10名同学中抽取3人参加座谈会 B．某社区有500个家庭，其中高收入的家庭125户，中等收入的家庭280户，低收入的家庭95户，为了了解生活购买力的某项指标，要从中抽取一个容量为100的样本 C．从1 000名工人中，抽取100人调查上班途中所用时间 D．从生产流水线上，抽取样本检查产品质量 题型探究 例1 【解析】　A中总体个体无差异且个数较少，适合用简单随机抽样；C和D中总体个体无差异且个数较多，适合用系统抽样；B中总体个体差异明显，适合用分层抽样． 【答案】　B 【名师点评】　分层抽样的前提和遵循的两条原则： (1)前提：分层抽样使用的前提是总体可以分层，层与层之间有明显区别，而层内个体间差异较小，每层中所抽取的个体数可按各层个体数在总体的个体数中所占比例抽取． (2)遵循的两条原则： ①将相似的个体归入一类，即为一层，分层要求每层的各个个体互不交叉，即遵循不重复、不遗漏的原则； ②分层抽样为保证每个个体等可能入样，需遵循在各层中进行简单随机抽样，每层抽样数量与每层个体数量的比等于抽样比． 跟踪训练 1．某单位有老年人28人，中年人54人，青年人81人，为了调查他们的身体状况，从他们中抽取容量为36的样本，最适合抽取样本的方法是(　　) A．简单随机抽样 B．系统抽样 C．分层抽样 D．先从老年人中剔除1人，再用分层抽样 题型二　分层抽样的设计