2017年语文考纲解读.pptVIP

古代诗歌阅读  注意： 1.细化答题过程，加强语言表达的逻辑性，落实采分点。 阅读下面这首诗歌，回答问题。 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。 （１）诗人为什么“厌听棹歌声”？ 答案（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，而棹歌声又在时刻提醒着诗人漂泊的身份，所以听到棹歌声便心生厌倦。 2.同类题比照找规律 09年宁夏题：阅读下面这首宋词，完成8-9题 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述 答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 3.结合高考题同类题系列化归纳： 比如诗歌中的动与静关系： 化静为动（群山万壑赴荆门） 化动为静（遥看瀑布挂前川） 以动衬静（小艇归时闻草声） 以静衬动（《东坡》苏轼） 动静结合（《雨后池上》刘攽） 比如关于诗歌情感问题的归纳： 什么感情 哪些感情 丰富感情 复杂感情 感情变化 4. 评价类问题，紧扣评价语中的关键词整理答案。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）　　 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）　　陆游　　 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。　　 （2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）　　 答：前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。　　 实用类文体阅读 以前的主观题主要还是以归纳、概括题为主。 07年16题：叶圣陶对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？ 18题：依据传记内容，探究文中哪些方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。 08年16题：盛宣怀在创办北洋大学堂时提出哪些主张？反映了他什么样的教育思想的教育说明。 17.盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什么（哪些）特色？ 09年题：（1）陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育，原因是什么（有哪些）？请简要分析。（6分） （2）陶行知是怎样描述乡村教育“个中甘苦”的？请简要概括（有哪些）。（6分） 文学类阅读 从出题角度看，以往考题中重于考人物形象： 07差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 08小说中鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。 09小说中孕妇具有什么样的性格？请简要概述。 10小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。 11“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 2016年问题多元化 《锄）（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 （3） 小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。 （4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。 句意理解题 切分挖掘法：关键词语--对应整理答案 山东卷：20．解释下面句子在文中的含意。 （1）把自己完全交给了机会和压力去支配，/在世界上风风火火或浑浑噩噩，//迷失了回家的路途。（2分）/// 20（1）永远被外界的力量左右着，/永远生活在喧闹的外部世界里，//没有真正的内心生活。/// 探究题（如果有） 答题思路可概括为：观点——客观概括——主观论述——小结 亮明观点后，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。 语言表达与应用 思考与建议： 语言运用部分历来是命题创新的试验田，考点明确，但考题变化多端。所以平时训练要全面落实考点，留心各种新题型，及时总结规律，灵活应对。对于高考中出现的没见过的全新题，一定认真审读题干，要求（提示、采分点）都在题干中。 作文命题形式 命题——半命题——材料——话题——新材料——话题——时评——任务驱动 2011年中国变化（时评类） 2012年修船工（新材料作文） 2013年同学关系（时评类） 2014年给野生动物喂食（新材料作文） 2015年风采人物评选（任务驱动类） 2016年提升语文素养的途径（任务驱动类）