2017日照一模 讲评.pptVIP

4．A．环保部出台了污染物排放许可制的实施方案，一场制度变革已经开始，积重难返的排污问题有望得到解决。 B．美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，殚精竭虑地遏制中国在该地区的影响力。 殚精竭虑：形容耗尽精力，费尽心思（含褒义）。用来表示遏制中方的美方，感情色彩错误，褒贬失当。 此处应为“处心积虑” C．学校实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。 亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。成语的意思与语境“萌芽状态”不符合。 D．3月5日，全国各地掀起新一轮学雷锋热潮；雷锋精神是社会主义核心价值观的生动体现，是这个时代的大音希声。 大音希声:最大最美的声音乃无声之音，即达到极致的东西是不可捉摸的。属望文生义。大白若辱，大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。道隐无名。夫唯道，善贷且善成。最洁白的好像污浊，最方正的没有棱角，最大的器具最后完成， 最好的音乐是没有声音，最好的形象是没有形象。 6．下列有关“学术情境”“艺术情境”的理解与分析，不正确的一项是 A．“学术情境”和“艺术情境”是指阅读古典作品或认知传统文化精髓时所具有的人同其心其情的人文情境。 B．“学术情境”侧重于阅读时所获得的求真认知，而“艺术情境”侧重于阅读时所获得的审美趣味。 C．艺术情境不同于学术情境的特点是创造“形象”为“象征”，如“红叶题诗”由表现对人身自由的追求演化为人生于困顿中振发的精神力量。 D.《诗经·蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，表现了抒情主人公对美好爱情的执着追求，此即艺术情境。 用审美的心态去认识经典、理解经典，在阅读经典时得到审美的趣味，这种互为，是艺术情境。 7．下列关于原文内容的表述，正确的一项是 A．“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”和“岂其食鱼，必河之鲤，岂其娶妻，必宋之子”，反映了古老文化的生殖崇拜，有着共同的学术背景。 B．阅读要博览群书，拓展视野。“博”才能“通”，“通”才能达到“毫发无遗憾，波澜独老成”的境界。 与博对应的是精，杜甫对作诗的要求是“毫发无遗憾，波澜独老成”，可谓精益求精。 C．我们学习经典汲取的精神力量是阅读经典时应具有的精益求精、专心致志丝毫不苟且的精品意识。 这种专心致志丝毫不苟且的精品意识，是我们学习经典中应汲取的精神力量。 D．老子说“圣人为腹不为目”，林语堂故意歪曲老子原意所说的情人节的话，是为了表明阅读经典要敢于舍去获得。 这或许是故意歪曲老子原意，但这种求“失”，与孔子的“安贫乐道”、孟子的“舍利取义”思想是默契的。 9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．肃自谓《礼》《易》为长 长：专长 B．或屏左右相对谈说 屏：回避 1.侯生乃屏人间语曰 2.摈弃;除去,去掉。同“摒”。 臣闻明主绝疑去谗，屏流言之迹，塞朋党之门 3.退避;隐退 魏其谢病，屏居蓝田南山之下数月 4.遮蔽，闭住 屏王之耳目，使不聪明。 C．臣闻尧水汤旱，自然之数 数：规律 D．禧兄弟并敬而昵之 昵：亲近 12．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是 A．王肃出仕萧赜政权，父亲兄弟却被萧赜杀害，王肃只好从建业来投奔高祖，魏高祖很同情他的遭遇。 B．王肃对高祖竭诚尽忠，知无不言，很受高祖器重。很快被授为辅国将军，赐爵开阳伯，王肃坚决不接受职位，高祖答应了。 寻除辅国将军，赐爵开阳伯；肃固辞伯爵，许之。 C．王肃到义阳征讨萧鸾，没等克城，萧鸾便派裴叔业侵犯涡阳。王肃上书请求援军未被允许，于是亲自带兵打败裴叔业。 高祖伐淮北，令肃讨义阳，未克，而萧鸾遣将裴叔业寇涡阳。刘藻等救之，为叔业所败。肃表求更遣军援涡阳，高祖得表览之怃然，曰：“当以藻等锐兵新败于前，事往势难故也。今日之计，唯作必克之举。”肃乃解义阳之围，以赴涡阳，叔业乃引师而退。 D．王肃多次驻守边境，深得人心，归附之人门庭若市。他不好声色，清廉乐施，死后因其忠心大度，帝诏谥为宣简。 13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）高祖以久旱不雨，辍膳三旦，百僚诣阙，引在中书省。（5分） 高祖因为长期干旱没有下雨，停止膳食三天，百官上朝，被带到中书省。 （2）肃闻其言，恒降而避之。寻为澄所奏劾，称肃谋叛，言寻申释。（5分） 王肃听到他的话后，常常降低身份回避他。不久王肃被王澄奏章弹劾，说王肃谋反，诬告不久就被澄清了。 14．阅读下面一首明诗，回答问题。（8分） 东园雨坐书怀 刘 崧 鸟自鸣春花自开，离人去住总兴哀。荒村道路兼泥潦，故里田庐半草莱。 万姓疮痍谁复问，群雄爪角自相摧。东南竟日愁昏黑，